“立德樹人”理念下校園足球的德育價值實現途徑研究

周舒舒 徐輝

摘要：新時代的校園足球是落實“立德樹人”根本任務的育人工程。深圳市南山外國語學校經過12年校園足球的開展，已經成為全國校園足球特色學校，屢次獲得嘉獎。本研究通過實踐分析，總結出該校在校園足球的德育價值實現途徑中的優勢經驗，為推動和促進深圳市校園足球落實立德樹人的根本任務提供可借鑒的實踐經驗。

關鍵詞：校園足球 立德樹人 德育

2020年9 月，教育部等7個部門發布的通知中著重提出，校園足球對落實“立德樹人”，對培養青少年學生愛國主義、集體主義精神等目標具有重要的意義。隨著校園足球的地位和作用越來越突出，“如何充分挖掘校園足球的德育價值”成為當前校園足球聚焦的重點。

本研究在已有的實踐經驗基礎上，總結出南山外國語學校在校園足球的德育價值實現途徑中的優勢經驗，為我國校園足球的可持續發展和高素質人才的全面培養提供一定的實踐經驗和理論指導。

一、 校園足球的德育價值

在我國的教育體系中，足球一直以來都是必設的體育課程，足球教學的重要性不言而喻。足球運動能提高學生身體素質、技術水平和團隊意識。在“立德樹人”的理念指引下進行足球教學，更應該把足球教學看作培養有理想有信念、有責任有擔當、有道德有文化和健全人格的新時代人才的重要手段和有效途徑，達到全面育人的教育教學目標。

二、校園足球的德育價值實現途徑

南山外國語學校一直堅持育人為本、德育先行的理念，為師生全面提供了組織保障、制度支持和考核激勵，將思想道德教育深入滲透到校園足球的每一個環節和人才培養的全過程。該校立足“素質教育”，著眼“陽光體育”，突出“快樂足球”，校園足球氛圍濃厚，足球活動如火如荼，屢次獲得嘉獎，得到社會各界的好評，進一步推動了學校體育工作的順利開展。

（1）提高校園足球教師的德育意識與能力。新時代的校園足球教師作為校園足球發揮德育價值的主導群體，應當加強自身的德育意識與教育教學能力，幫助青少年形成健康、積極向上的道德品質。

該校足球教師每學期要參加體育課程思政建設培訓，不斷提高思想政治覺悟。學校還會多次組織足球教師與思想政治教師共同開展教學研討會，挖掘校園足球中的德育價值與思想政治教育的共同之處，探討如何將德育內容有機地融入到足球教學與訓練中，充分發揮校園足球的德育功能。

（2）堅持體教結合、體德共建的發展路徑。該校充分利用校園足球來推進素質教育，積極探索創新校園足球的教學模式，根據學生的實際情況編排校本課程，秉持體教結合、體德共建的可持續發展路徑，實現德育與體育的互利雙贏。

（3）營造良好的德育環境。該校積極營造良好的校園足球文化氛圍，定期舉辦各種形式的活動，如學雷鋒獻愛心活動、親子足球聯歡以及各種足球演講、征文、攝影比賽等等，最大程度地向學生傳播足球的精神文化內涵，弘揚健康向上的價值觀

該校校園中處處都有足球相關的元素，每個班級都有精心設計的足球隊徽和奮發向上的口號。在學校的走廊、宣傳櫥窗、足球榮譽室的墻壁上，貼著大量的有關足球運動的海報圖片等。

該校還通過先進的傳媒手段，充分利用新聞傳媒、校園足球官網、公眾號、短視頻平臺、微博等形式，宣傳足球精神和文化，滲透思想政治教育，讓更多的人了解、喜愛足球，并且使健康向上的道德觀念深入人心，陶冶人們的心靈。

（4）開展校園足球班級聯賽。該校的校園足球聯賽充分利用集團化辦學的優勢，首創幼兒園、小學、初中、高中“班級足球四級聯賽”制度。該校每個班都有自己的足球隊，學生分工合作制作球隊標語、設計宣傳板報、喊口號或者跳啦啦操、做好后勤保障，每個學生各盡所長，共同為足球賽出力做貢獻，做到了“人人有參與，班班有球隊，年年有比賽”。

該校的校園足球比賽成為一個充分展現班級、年級、學校凝聚力的有力舞臺，營造了團結、和諧、積極向上的校園文化，并且對于建立師生、親子之間的良好關系大有裨益。

（5）完善德育評價體系。為了提高足球的德育效果和質量，該校足球教師在課程考核時，結合教學訓練及學生的實際情況構建了完整的德育評價體系，教師、同學和個人共同參與，最終根據一定比例折算為總成績。通過這種形式可以有效地激發學生踐行德育的意識。

（6）建立“家校合作”協同管理機制。該校的“家校合作”協同管理模式，利用家委會、微信群、QQ群、校刊、家校互訪等多種形式，將足球育人課堂從學校延伸到家庭生活中，向家長普及足球育人的教育理念，定期推送校園足球開展狀況，讓家長及時看到孩子在校的每一點收獲與成就，向家長傳遞足球運動對促進學生健康全面發展的正能量。

（7）去除功利化的普及和發展。校園足球要充分發揮其德育價值，就必須要重視普及和提高的問題，避免被功利和效益綁架，更不能以升學為目的扭曲校園足球的發展本意。

該校校園足球為實現學生體質和道德全面提高的目標，充分尊重青少年身體素質的發展與道德文化教育的規律，避免出現揠苗助長的反效應，為每個學生創建一個強化體質、發展個性、提升道德品質、培養興趣愛好的優秀平臺。同時，對有天賦的學生重點關注、加強培養，建立完善的后備人才輸送體系，為中國足球的未來貢獻力量。

新時代，校園足球在“立德樹人”育人理念的指引下，遵照以人為本的教育原則，將“德育”內容有效地融入校園足球各個環節，來有效提高青少年的思想道德修養，使他們成為具有健康體格和健全人格的高素質人才，全面實現校園足球“立德樹人”的根本目標。

參考文獻：

[1]教育部等七部門關于印發《全國青少年校園足球八大體系建設行動計劃》的通知[EB/OL].[2020-09-11].

[2]蘭章宣.價值澄清： 師生德育互動的問題解決智慧[J].教育理論與實踐，2017，37（35）：19-21.

[3]鄧林園，許睿，趙鑫鈺，等.中國高中階段家校合作的現狀以及與高中生發展的關系[J].教育學報，2016，12（6）：78-86.

[4]賈珍榮.全國青少年校園足球發展思考[J].體育文化導刊，2010（12）：57-59.