青藍“三精”工程，助力新手教師快速成長

曾慶恩

近年來，隨著教育改革的強力推進，特別是中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，教師補進力度明顯加大，新進教師逐年增多，教師隊伍持續快速發展。

鄧州市湍南高中作為鄧州市委、市政府“一抓三突破”中教育系統的重點項目之一，2021年9月開始投入使用。學校目前有182名教師，新進教師占學校教師總數的78%。基于此，鄧州市湍南高中結合學校實際情況，探索實施了青藍“三精”工程，提出“精品”標準，實施“精細”管理，落實“精準”考核，全面優化新老教師結對幫培的機制和模式，取得顯著成效。

“精品”標準，實現青藍工程目標明確、高效引領

“取法乎上，僅得其中;取法乎中，僅得其下。”為了促進新手教師盡快成長，鄧州市湍南高中在實施青藍工程時明確提出了“打造精品”的培養目標，要求對標“鄧州名師”“優秀班主任”，扎實開展師徒結對幫培工作，力爭新手教師“一年達標，兩年勝任，三年創優”。

首先，充分調研，了解新手教師幫培需求，幫助新手教師確立入職初步發展方向。學期開學伊始，學校教導處組織全體新上崗教師召開“入職懇談會”，就新入職教師所學專業、就職愿景、實習學科等進行詳細了解。與此同時，學校結合崗位設置及學科需求，引導新手教師自主選擇擬從事的教學工作，根據分工安排新教師進入各級段辦公室跟崗學習。

其次，隨班聽課，確認新手教師幫培對象。學校以級段教研組為單位，組織全體新手教師深入學科帶頭人或學科優秀教師課堂，感受老教師授課風格，與老教師結對子。

最后，增強儀式感，提高師徒責任意識。新老教師師徒對子確定以后，學校組織結對拜師儀式，徒弟要遞上拜師茶，學校要為每位師傅頒發聘書。學校還專門成立了青藍工程領導小組，劃撥專項經費，建立評估和激勵機制，確保活動有序、有效開展。

“精細”管理，實現青藍工程過程扎實、推進有力

結對教師師徒關系確定以后，由二人共同研究幫培方案，確定幫培工作的內容和形式。

師傅的職責主要有：加強與教研組組長、級部主任的溝通，及時了解徒弟的日常狀況;指導徒弟備好課，按照學校推薦的“問題導學法”模式，幫助其確定教學目標，優化教學過程;每月為徒弟上1節示范課，并為其說課，每周聽取徒弟2節課并進行評課;指導徒弟撰寫教學反思和教育教學論文，擇優推薦發表。

徒弟的職責主要有：在師傅的指導下剖析自身的教學情況和業務水平，確定提高的方向和成長的目標;虛心接受師傅的意見，對于師傅指出的不足要仔細研究，及時改進;遇到疑難問題要主動請教師傅研究解決辦法，隨時接受師傅的檢查;主動參加師傅的公開課，積極參加賽課等各類活動。

在落實上述措施時，學校明確規定，要根據徒弟教學實際及所選學科特點，確定幫培的方向，開展有針對性的幫培工作。要充分利用學校開展的達標課、公開課、月賽課、期賽課，以及常規教研、各類論壇等平臺和途徑，引導徒弟對標“中國高考科學評價體系”和“課程標準”廣泛參與，提高其實際教育教學能力和教研能力。學校還及時匯總新手教師專業發展中遇到的問題，召開主題論壇，討論研究解決辦法。如2022年5月上旬，針對新手教師提出的“如何高質量落實培優補差”“問題學生家長溝通難”“學生座位排列如何優化”等問題，學校組織全體師傅及優秀班主任，召開了“‘高中三年一盤棋下如何強化班級管理”的班主任論壇。

“精準”考核，實現青藍工程因人施策、效果突出

在青藍工程落實過程中，鄧州市湍南高中提出了師徒“捆綁考核”的評價措施，確定師徒結對的考核內容與辦法，力求效益最大化。

徒弟“兩課一展評”的評定結果決定著師傅的幫培成效。“兩課一展評”，即每學期結束徒弟上1節公開匯報課，每學年結束上1節精品達標課，每學期開展1次“新教師教育教學論文”“優秀教學反思”展評活動。學校組織評委小組，按照事前制定的課堂評價標準、教育教學論文和優秀教學反思評定標準，為每位徒弟打分并分出一、二、三類，按照類別確定師傅的幫培效果，并給予相應的分值和物質獎勵。“兩課”達不到80分的，師徒二人重新磨課，進行復講，直到過關。

另外，鄧州市湍南高中還將師徒幫培工作納入學校教學常規管理，每月由教導處根據師徒雙方共同備課、聽評課、撰寫教學反思情況，評價幫培成效，并納入師傅業務量化積分，實行動態管理。若徒弟在學校組織的公開課、優質課及各類教學比賽中獲獎，對師傅同樣予以表彰。