加強家校合作,合理使用手機

林瑟枝

隨著科技的發展，智能手機給我們帶來了很多便利，比如微信支付、聊天、學習、看視頻等，這些在十幾年前都不敢奢想的事物，今天基本都實現了，使得我們的生活、學習和工作更加便捷高效。而手機的使用在中學生群體中也屢見不鮮，青少年基本人手一部手機，他們可以利用手機查閱資料、觀看學習視頻、上網做作業、與同學聊天或玩游戲等，手機在給中學生帶來益處的同時，也存在著弊端，畢竟中學生的心智發展不成熟、網絡辨別意識薄弱、自制力不足，因此要加強家校合作，引導學生合理使用手機。

一、初中教育階段使用手機的不良影響

1.危害初中生的身心健康

一些中學生自制力不足，長時間使用手機，甚至有部分學生晚上睡覺前躲在被窩使用手機，一部分是為了學習，一部分是看視頻、玩游戲。但無論是哪種原因，過度使用手機都是在危害自己的身心健康，這也是當前中學生視力下降的原因。而且在使用手機的過程中，很多中學生是低著頭的，也間接使頸椎受到損害，不利于健康發育。

2.形成盲目攀比的班風

初中生是攀比、從眾心理較突出的群體，如果一個班級部分學生攜帶價格昂貴的手機來學校，他們在日常的交流過程中就會無意間炫耀自己的手機，這會給身邊的同學帶來不良的影響，易形成盲目跟風的勢頭，進而影響學習，也會影響父母與孩子的關系，更不利于班主任管理工作的開展。

3.班級工作過度依賴手機

隨著經濟的發展，為了方便家長更快更好地了解學校信息，很多學校信息都會通過班級微信群、QQ群的方式通知，這種及時發送信息的方式確實便捷了家校聯系，但是也帶來一些弊端。如有些家長會在班級微信群、QQ群里對班主任發布的某些信息發表一些片面的觀點，引發集體言論，可能會出現言論較為偏激的時候，一旦出現這種現象就給班主任的工作帶來困擾，不利于家校工作的開展。

二、合理使用手機的方法

1.建立班規

好的班級的建立離不開好的班規，班主任作為班級的管理者，在接手管理班級的時候，就要與學生建立班規，禁止學生攜帶手機進課堂，一發現學生攜帶手機進課堂的行為時應該立馬采取措施，可采取的方法有：收繳手機，對學生進行思想教育，讓學生意識到攜帶手機進課堂的危害;對于攜帶手機屢教不改的學生，則約談家長，讓家長與班主任合作教育學生。

2.建立多樣化的家校聯系方式

為了方便聯系，有些家長會支持孩子帶手機來學校，我們可以在每個年級的走廊處設立公共電話，公共電話由值日教師負責管理，家長可撥打公共電話，由值日教師接聽后轉接給學生。

為了讓家長能及時了解學生在校的情況或者學校動態，班主任可以建立一個班級公眾號，定期發布學校資訊，同時也可以把在校表現良好的學生通過班級公眾號發布出去。考慮到學生的隱私問題，在發布學生信息的時候應該設置好閱覽的權限，而對于在校表現有待改進的學生，則可以通過寫作業評語的方式告知家長或者直接電話聯系家長。

另外，每學期召開兩次家長會，一次是開學前的家長會，一次是中期檢測后的家長會。通過開學前的家長會，與家長分享本學期的教學任務和班級學情，讓家長對自己孩子的學習情況有初步了解，也初步建立起家校友誼;中期檢測后召開家長會，可以讓家長對自己孩子學習一段時間后的情況有階段性的了解，便于家長幫助孩子及時進行查漏補缺，也增進家校友誼，密切家校溝通。

3.加強學習軟件的督導

現在社會上有很多學習軟件，需要下載后才能登錄進去學習或做題。但是，在學習軟件帶來的便捷的同時，家長也要加強督導，不讓初中生沉迷手機。因此，在學生需要使用手機做作業時，父母應從旁督導，并且規定好使用手機做作業的時間，讓學生按時按質完成作業。

責任編輯 王思靜