地方高校學報與特色學科建設協同發展研究

李靖?徐炎

【摘要】在“雙一流”建設和培育世界一流學術期刊背景下，地方高校學報與特色學科建設存在學術共同體和資源供應鏈的協同發展關系，兩者互為補充，互相促進。文章以浙江省5個自然科學類高校學報為研究對象，分析了現階段地方高校學報與特色學科建設的協同發展現狀和不足，提出創新構建內外組稿路徑，基于特色學科加速專業化轉型;深度挖掘特色學科優質資源，促進學報出版資源高質量流轉的建議，以期提升兩者的發展協同度，實現高校學報與特色學科可持續共生和高質量發展。

【關? 鍵? 詞】“雙一流”;一流學術期刊;地方高校學報;特色學科建設;協同發展

【作者單位】李靖，吉林大學;徐炎，吉林大學。

【中圖分類號】G237.5【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.13.017

據不完全統計，我國以高校名稱加“學報”命名的學術期刊有1000多余種，不僅成為我國學術期刊陣營中不可或缺的組成部分，也是傳播高校學術科研成果、推動高校特色學科建設的重要載體，但高校學報尤其是地方高校學報長期以來飽受“全、小、散、弱”問題困擾，影響力有待進一步提升。2019年至今，中宣部、教育部、科技部、中國科協等相關部門和行業組織機構先后印發了《關于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》《關于推動學術期刊繁榮發展的意見》等意見，著重指出地方高校學報的專業化轉型要凸顯學報優勢，做精專業內容，辦好特色專欄，強化學科互動，在實現自身發展目標的同時，為地方高校建設與發展發揮新的作用。

文章以浙江省5個自然科學類高校學報——《浙江工業大學學報》《浙江理工大學學報（自然科學版）》《浙江師范大學學報（自然科學版）》《溫州大學學報（自然科學版）》《寧波大學學報（教育科學版）》為研究對象，基于地方高校學報與特色學科建設之間的內在關系，對學報發展現狀、不足之處進行客觀分析，并提出若干建議，以期促進地方高校學報與特色學科建設協同發展。

一、學術共同體和資源供應鏈：地方高校學報與特色學科建設的協同發展關系

1.學術共同體——地方高校學報對特色學科建設的重要助力

“學術共同體”概念最早由英國哲學家布朗依提出，主要指具有相同或者相近價值趨向、文化意義、精神內涵和具備特殊專業能力的人，為了共同價值理念、目標和興趣，遵守一定規范和細則構建而成的群體[1]。地方高校中的各種組織機構以及其行為特征最能體現學術共同體的特色。

一方面，地方高校學報是特色學科建設成果的展示與傳播平臺，是提升和強化特色學科影響力的重要力量。2020年1月，“學校主辦的國內外學術期刊”“教師擔任國內外重要期刊主編、副主編、編委”等與學術期刊相關的指標被納入教育部“雙一流”建設監測指標體系。對地方高校學報而言，其辦刊目的之一就是成為展示高校教學與科研成果的窗口和平臺，為高校學術與科研工作服務，這也是高校學科建設的重要內容。

另一方面，地方高校學報是推動學術和科研創新的重要載體，是特色學科建設的有效支撐。2020年以來，隨著教育部發布“破五唯”科研評價指導意見，鼓勵高水平的科研成果發布在祖國的大地上，不少準備投往海外學術期刊的優質學術論文積極回流國內期刊。在此背景下，地方高校學報的稿件數量也得以回升，部分學報甚至受到國內外眾多資深專家學者的青睞，不僅增強了學報的學術交流功能，也為母體高校的學術與科研創新提供了新視角與新內容，有效支撐了本校特色學科建設。

2.資源供應鏈——地方高校特色學科建設對學報的反哺作用

資源供應鏈主要指在生產和流通過程中，涉及將資源或服務提供給最終用戶活動的上游與下游企業所形成的網鏈結構。在地方高校學報與特色學科建設協同發展的過程中，本著“近水樓臺先得月”的優勢，部分學科建設成果會轉化為學報發展資源，為學報提供稿件與人才支持，從而促進學報的優化升級和長效發展。由于得到作為平臺和載體的學報助力，地方高校的特色學科建設也會反哺學報，兩者互為支撐與補充，形成資源供應閉環，以雙向鏈路相互促進、協同發展。

一方面，特色學科建設成果為地方高校學報發展提供源源不絕的優質稿件資源，是學報高質量發展的重要支撐。基于母體高校積極構建資源供應鏈，能加強地方高校學報與特色學科之間的互動與協同，以學科成果有效緩解學報優質稿件資源匱乏的現狀，強化學報的特色專欄、特色專輯建設，促進學報的專業化轉型和長效發展。

另一方面，特色學科的骨干人才將成為地方高校學報的優質人才資源，以主編、編委等身份推動學報轉型升級和創新發展。近年來，隨著“雙一流”建設的全面推進，以專業領域骨干人才或學科帶頭人為主編、編委的地方高校發展模式愈發普遍。如寧波大學社會科學學科帶頭人樂傳永教授同時也是《寧波大學學報（教育科學版）》主編;曾任浙江師范大學運動人體科學學科帶頭人的張勇教授也是《浙江師范大學學報（自然科學版）》的編委會委員。特色學科的領頭人和骨干人才本就具有較高的學術造詣和科研水平，他們擔任學報主編或編委，既能大幅提升地方高校學報的學術競爭力和科研前沿性，強化學報內容和品牌建設，又能積極發揮自身在學術科研領域的“名人效應”，吸引更多專業人才資源和稿件資源，促進學報的高質量發展。

二、地方高校學報與特色學科建設協同發展的現狀與不足

1.現狀

整體來看，學報文獻學科分布與特色學科建設的匹配度較高。從教育部等相關部門公布的新一輪“雙一流”建設名單來看，5所樣本高校中僅有寧波大學入選一流學科建設高校。另從浙江省“十三五”期間開展的省一流學科建設工程情況來看，樣本高校的學報文獻學科分布均為一流建設學科或省一流學科，且在ESI前1%的學科排名中也都是省一流學科。這不僅說明浙江省相關高校的特色學科建設成效顯著，也表明地方高校學報文獻學科分布與特色學科建設的匹配度較高。以浙江工業大學為例，其信息與計算科學學科不僅是省一流建設學科、入選ESI前1%的學科，還是《浙江工業大學學報》近十年文獻所屬學科占比最高的學科，達到18%。

一方面，高校學報對特色學科建設的服務和引領作用明顯，主要表現在刊名更替、特色欄目建設兩個方面。從刊名更替來看，《浙江工業大學學報》曾用名之一是《浙江化工學院科技通訊》，信息與計算科學既是該校的特色學科和強勢專業，也是《浙江工業大學學報》主要的文獻分布學科;《浙江絲綢工學院學報》是《浙江理工大學學報（自然科學版）》的曾用名之一，紡織科學與工程、材料科學與工程等學科目前也是浙江理工大學的省一流學科，無論是學報的近十年文獻所屬欄目還是所屬學科，都與材料科學和輕工業手工業等學科密切相關。

有學者指出，學報的更名，不僅體現了高校學報依托高校特色學科、一流學科而生，助力學術傳播和學科發展的初心，也見證了高校學報和特色學科的不斷發展和壯大[2]。從特色欄目建設層面看，5所樣本高校學報都構建了特色專欄，如《浙江理工大學學報（自然科學版）》開設了“材料科學與技術”“生物與生命科學”等專欄，《浙江師范大學學報（自然科學版）》開設了“數學”“化學”等專欄，《溫州大學學報（自然科學版）》開設了“數學”“信息科學與技術”等專欄。這些特色專欄與“雙一流”、省一流規劃高度契合，對服務和引領地方高校特色學科建設與發展起到重要作用。

另一方面，特色學科建設對高校學報的指引和促進作用明顯，主要表現在學術傳播、成果轉化兩個層面。從學術傳播層面看，隨著計算機科學、材料科學、化學、數學等特色學科的快速發展，5所樣本高校學報在相關學術領域都獲得了大量優質稿件，發文所屬學科和年度文獻量持續提升，由此打造了高質量專欄，促進了學術科研成果的傳播與推廣。從成果轉化層面看，樣本高校在“雙一流”、省一流等系列政策和國家級、省部級項目基金的推動下，基本形成了特色學科矩陣，學術科研成果眾多，為母體高校學報孵化了大量優質稿源，提供了高質量作者。2021年，5所樣本高校學報的年度基金資助文獻占比均超過60%，其中，《浙江師范大學學報（自然科學版）》基金資助文獻占比高達98.44%，其近5年年度基金資助文獻占比接近95%。

2.不足

（1）高校學報的“內源性”現象突出，不利于特色學科建設的高質量發展

高校學報助力特色學科建設需要充分發揮平臺服務作用：一要積極傳播和推廣本校特色學科的學術科研成果，提升學科實效和影響力;二要大力吸引校外作者的優質成果，為母體高校的特色學科建設提供參考和啟示。然而，筆者在具體調研中發現，目前5所樣本高校學報的“內源性”現象較為突出，學報刊發的大多是本校科研工作者獨著或合著的成果，對國內外其他高校、科研機構前沿成果的吸引力嚴重不足。

如《浙江工業大學學報》2022年第1期的16篇稿件中，15篇稿件的第一作者都是本校科研工作者，僅有1篇稿件第一作者是校外作者;《浙江師范大學學報（自然科學版）》2022年第1期的16篇稿件第一作者全部都是本校科研工作者;《浙江理工大學學報（自然科學版）》2022年第1期的19篇稿件也全部來自本校。“內源性”現象不僅限囿了學報自身發展，同時也會因為難以吸引前沿的學術科研成果而導致其對特色學科建設的服務和引領能力削弱，繼而阻礙學報的高質量發展。

（2）高校學報的質量水平和學術影響力有待提升，與特色學科建設存在一定脫節

被國內外重要數據庫收錄，在一定程度上反映了高校學報的質量水平和學術影響力。在對5所樣本高校學報的實際調研中，筆者根據國內外相關數據庫的收錄情況進行統計分析，結果顯示：5所樣本高校學報無一被SCI、EI、CSCD收錄，3種被CA收錄，1種被“北大核心”收錄，這說明這5所樣本高校學報的整體收錄情況一般。值得注意的是，寧波大學作為浙江省僅有的三所“雙一流”建設高校之一，其主辦的中文學報現階段被國內外相關數據庫收錄的情況也不理想。一般而言，高校學科實力越強，其學術期刊被重要數據庫收錄的可能性越大[3]。從這個角度看，目前地方高校學報與特色學科建設存在一定脫節，長此以往將不利于學報的全面發展。

三、地方高校學報與特色學科建設協同發展的科學建議

1.創新構建內外組稿路徑，基于特色學科加速專業化轉型

一方面，地方高校學報可立足專欄、專輯的現實需要，向國內外知名專家學者或兄弟院校特色學科帶頭人、骨干人才征稿，以此提升外稿的數量和質量，實現專業化轉型和特色學科服務目標。如《四川師范大學學報（自然科學版）》《廣州大學學報（自然科學版）》等地方高校學報都定期或不定期出版過某一學科的專輯。地方高校學報的編委會成員大多是具有一定學術影響力的專家學者，他們既了解學報稿件需求，又在本專業領域具有一定的地位，如果出面向相關領域專家學者約稿，必定事半功倍。此外，地方高校學報還可發揮自身的平臺作用，不定期刊發特色學科的專欄、專輯征稿通知，向廣大讀者群體宣傳推廣自身，擴大組稿路徑，提升優質稿件數量，增加外稿比重，緩解“內源性”稿件危機，為母體高校特色學科建設提供更多助益。

另一方面，地方高校學報可通過獨立或聯合承辦某一特色學科的專業學術會議、聯合辦刊等方式提升“外源性”稿件數量，加速自身的專業化、特色化轉型，為母體高校特色學科建設提供有力支撐，也為自身提供大量會議論文和專業稿件。如《中國海洋大學學報》目前已連續三年圍繞海洋學科領域召開了專業學術年會，不僅邀請了學術期刊界的眾多同行參加，還對年度優秀審稿人和高引文率作者進行表彰，對提升自身組稿能力和水平，吸引優質作者和稿件，促進學報專業化轉型和引領特色學科發展起到了積極作用。

考慮到單一學報的影響力和吸引力有限，地方高校學報還可通過區域內聯合辦刊的手段提升學報組約稿能力，實現聯合共贏發展目標。如清華大學、大連理工大學、北京化工大學聯合主辦的《高校化學工程學報》，既能充分提升母體高校的特色學科影響力，又能有效拓寬地方高校學報的組稿路徑，加速其專業化轉型和高質量發展。

2.深度挖掘特色學科優質資源，促進學報出版資源高質量流轉

一方面，地方高校學報要充分挖掘特色學科的青年人才資源，如特色學科的碩博研究生等群體，加大對其優秀學術科研成果的刊發力度，以此獲取優質稿件資源，實現自身的長效發展。同時，地方高校學報要立足母體高校優勢學科精準定位，在發文結構、特色欄目、數據庫評價等多個方面積極探索，強化與特色學科的匹配度。特色學科建設也應積極響應習近平總書記提出的“把論文寫在祖國大地上”的號召，以“破五維”為發展方向，將地方高校學報納入“雙一流”建設體系的評價指標之中，以此提升地方高校的影響力，與特色學科建設全面協同和深度融合，促進兩者的可持續共生發展。

另一方面，地方高校學報要充分挖掘母體高校和一定區域范圍內特色學科的研究成果，以此增強地方高校學報與區域發展建設的關聯，為特色學科優質成果的實踐轉化和推廣宣傳發揮積極作用。具體來看，地方高校學報可立足母體高校和區域內兄弟院校特色學科優勢，構建地方發展的標志性專欄，圍繞地方經濟、科技、文化等多個專業領域策劃重點專題，在利用特色學科建設成果助力地方發展的同時，實現出版資源高質量流轉目標。如《浙江師范大學學報（自然科學版）》參照《浙江師范大學學報（社會科學版）》打造“江南文化”特色專欄，立足自身的“材料科學”等特色學科，構建“浙江省新材料產業研究”專欄，以此推廣和宣傳本校和省域范圍內其他兄弟院校相關學科的特色研究成果，為浙江省重點培育發展戰略性新興產業發揮理論指導和實踐引領作用，實現了高校學報與特色學科的深度協同和全面發展。

|參考文獻|

[1] 劉堅. 論新時代大學出版社的高質量發展：基于學術共同體的視角[J]. 科技與出版，2020（12）：88-94.

[2]趙金環，于淼. 2013—2020年高校學報更名調查及分析[J]. 中國科技期刊研究，2021（12）：1610-1617.

[3]田愛蘋，魏丹梅，楊祖國. “雙一流”建設背景下高校自然科學學報國際影響力分析：以“C9聯盟”高校SCI、EI收錄學報為例[J]. 中國科技期刊研究，2019（5）：451-456.