當國歌響起的時候

肖開模 田衛 敖永權

班會背景

學校每周一舉行的升旗儀式都要奏唱國歌。但是，當國歌聲響起的時候，有的學生在說笑打鬧，對國歌聲聽而不聞;有的學生禮儀不規范，缺乏莊重肅穆之情;有的學生張著嘴卻不出聲;有的甚至亂唱。國歌是國家的象征和標志，孩子們在奏唱國歌時的種種表現直接反映了他們國歌知識的匱乏，對國歌奏唱禮儀的不理解、不尊重。

為加強學生對《國歌法》的了解，認真貫徹執行國歌法，學習國歌基本知識，規范落實國歌奏唱禮儀，切實加強對學生的愛國主義教育，筆者召開了本次主題班會。

班會目標

1.認知目標：理解國歌基本知識和國歌奏唱禮儀，了解《國歌法》。

2.情感目標：增強對國歌的情感，尊重國歌，樹立對國歌的敬畏意識。

3.行為目標：在國歌響起的時候嚴格遵守國歌奏唱禮儀，做到肅立莊重、大聲跟唱。

班會準備

1.學生

（1）班委會召開主題班會的籌備會，然后向全班同學布置相關任務。

（2）學生分組搜集并整理相關資料。

2.教師

（1）主題班會的選題、策劃。

（2）對學生進行分組，并布置相關任務。

（3）收集學生奏唱國歌時存在的各種問題。

（4）搜集和整理與本次主題班會內容相關的文件和視頻資料。

（5）制作PPT課件。

班會過程

環節一 梳理問題找原因

師：同學們，每周一上午課間操的時候，我們學校都會舉行什么活動呢？

生：升旗儀式。

師：在升旗儀式時我們都要做什么？

生：奏唱國歌。

師：你們知道我們班奏唱國歌時的表現嗎？

播放升旗儀式時奏唱國歌的小視頻。

師：請大家認真觀看，我們在奏唱國歌時存在哪些問題？

學生根據日常升旗儀式的具體表現做評價。

總結：（1）態度不端正：不夠莊重肅穆;（2）未全程跟唱：未自始至終跟唱，聲音不夠洪亮;（3）禮儀不到位：服裝不統一，儀式感不強。

師：請大家想一想：奏唱國歌時我們為什么會出現這些問題？

總結：（1）缺乏認知：缺乏對國歌相關知識的了解;（2）缺乏尊重：不尊重國歌，態度不端正;（3）缺乏自律：儀式感不強，缺乏對《國歌法》的了解和敬畏。

[設計意圖]讓學生通過觀看自己奏唱國歌的小視頻，梳理存在的各種問題，認識到奏唱國歌時的種種不規范行為，并能分析這些問題背后的原因，為解決問題做鋪墊。

環節二 落實知識明禮儀

1.國歌的基本知識

師：同學們，你們知道下面這些基本知識嗎？

PPT展示：

（1）新中國成立于哪一年？（1949年10月1日）

（2）我們祖國的全稱是什么？（中華人民共和國）

（3）我們國家的國旗是什么？（五星紅旗）

（4）我們的國歌是什么？（《義勇軍進行曲》）

師：為什么《義勇軍進行曲》會成為我們的國歌呢？請大家分組討論。

學生分小組討論，每個小組派代表匯報討論結果。

[設計意圖]分組討論，在討論中深化對國歌的理解，在討論的過程中思考《義勇軍進行曲》的意義。

2.國歌的創作背景、內容和內涵

播放《東方紅1949》電視劇中國歌創作的片段。

師：請認真觀看，想一想國歌的創作背景、國歌的內容和內涵。

PPT展示：

（1）國歌背景：國歌是誰創作的？它的原名叫什么？是哪部電影的插曲？

國歌是由田漢作詞、聶耳作曲的，原名《義勇軍進行曲》，是電影《風云兒女》的主題歌，被稱為中華民族解放的號角，對激發中國人民的愛國主義精神起到了巨大的作用。

（2）國歌內容：你在唱的時候是否想過，國歌究竟唱的是什么？你能背出歌詞嗎？

請個別學生背誦國歌的歌詞，了解學生掌握的情況。

出示國歌歌詞，全班學生背誦歌詞。

（3）國歌內涵：國歌的特點有哪些？

播放《國家寶藏》中“于海解讀國歌”的視頻。

①旋律鏗鏘，喚醒人心

“每個人被迫著發出最后的吼聲。起來！起來！起來！”高昂激越、鏗鏘有力的旋律鼓舞人心。

②情感激烈，鼓舞士氣

“冒著敵人的炮火”，表現出中國人民對侵略者的強烈憤恨和反抗精神。

③團結一心，勇往直前

“前進！前進！前進！進！”腳步永不停息，體現了中華民族勇敢、堅強、團結一心、共赴國難的英雄氣概。

總結：國歌凝結著中國共產黨領導人民爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕的全部奮斗歷程，是鼓舞人民奮勇前進的強勁旋律。

[設計意圖]從創作背景、國歌內容、內涵等方面全方位了解國歌，并明確《義勇軍進行曲》作為國歌的意義。

3.《中華人民共和國國歌法》

師：音樂指揮家于海從2008年開始，用10年的時間，堅持不懈地提案，為國歌立法。大家說說為什么于海要堅持為國歌立法呢？

總結：國歌是中華人民共和國的象征和標志，為國歌立法是為了維護國歌的尊嚴，增強公民的國家觀念，弘揚愛國主義精神。

師：《國歌法》都有哪些內容呢？

PPT展示與我們密切相關的主要內容：

（1）國歌的奏唱場合

在下列場合，應當奏唱國歌：

（一）全國人民代表大會會議和地方各級人民代表大會會議的開幕、閉幕;

中國人民政治協商會議全國委員會會議和地方各級委員會會議的開幕、閉幕;

（二）各政黨、各人民團體的各級代表大會等;

（三）憲法宣誓儀式;

（四）升國旗儀式;

（五）各級機關舉行或者組織的重大慶典、表彰、紀念儀式等;

（六）國家公祭儀式;

（七）重大外交活動;

（八）重大體育賽事;

（九）其他應當奏唱國歌的場合。

——摘自《中華人民共和國國歌法》

（2）國歌的奏唱禮儀

一切公民和組織都應當尊重國歌，維護國歌的尊嚴。

奏唱國歌時，在場人員應當肅立，舉止莊重，不得有不尊重國歌的行為。

——摘自《中華人民共和國國歌法》

（3）國歌的宣傳教育

中小學應當將國歌作為愛國主義教育的重要內容，組織學生學唱國歌，教育學生了解國歌的歷史和精神內涵、遵守國歌奏唱禮儀。

——摘自《中華人民共和國國歌法》

[設計意圖]此環節重點在于落實與國歌相關的知識，向學生宣傳《國歌法》，進一步明白《國歌法》中關于國歌的奏唱禮儀，增強國家觀念，弘揚社會主義核心價值觀。

環節三 反復強調須落實

師：同學們，當國歌響起的時候，我們應該怎么做呢？

總結：（1）肅立致敬：精神飽滿，少先隊員應當行隊禮;（2）全程跟唱：自始至終跟唱，聲音洪亮;（3）態度端正：不得交語、走動，有儀式感和莊重感。

播放視頻——《當國歌聲響起的時候》，讓學生觀察視頻中的小學生當國歌聲響起的時候是怎么做的。

[設計意圖]讓學生進一步明白國歌響起時，我們該怎么做，并讓學生懂得不管何時何地，聽到國歌聲響起時，應當肅立、敬禮，舉止莊重。

播放《國歌》（來源于中央廣播電視總臺）視頻，觀察學生的反應。

[設計意圖]看看學生在聽到國歌時，是否主動站起來，敬禮，舉止莊重，大聲跟唱國歌。如果學生第一次做不好，可以再播放一次，直到學生能夠做到當國歌響起的時候肅立致敬，自始至終跟唱。

結束語：同學們，當國歌響起的時候，不管你身在何方，不管你身處校園的哪個角落，希望大家都能停下匆匆的腳步，將目光投向升旗臺的方向，肅立致敬，舉止莊重，全程大聲跟唱。

班會延伸

主題班會活動結束了，但對學生的思想教育并未結束，班會后延伸教育必須跟上，進一步鞏固本次班會的教育成果。

1.課后反思

課后，讓學生針對本次主題班會的內容寫一篇心得體會，進一步思考“我的收獲”“我的不足”“我的改進辦法”。思考當國歌響起的時候，我們應該怎么做，并把這種思想意識轉化為自覺行動。

2.行動落實

教師認真觀察每周一的升旗儀式，學生是否按照此次主題班會的要求認真做好每一個細節，未做到的，教師耐心提醒并督促改正，使學生養成習慣。同時還要反復提醒學生，當國歌響起的時候，不管身處校園的哪個角落，都要面向五星紅旗，肅穆致敬，全程跟唱。

3.黨史教育

利用班會課對學生進行黨史教育，讓學生了解中國共產黨帶領全國人民的艱難奮斗史，強化愛國主義

教育。

班會反思

本次班會的選題基于學生在奏唱國歌時存在的諸多問題，希望通過本次班會解決這些問題。筆者從三個方面對本次主題班會做出反思。

1.課前：活動準備

學習奏唱國歌禮儀是對學生進行愛國主義教育的重要途徑。基于此，筆者深刻認識到本次主題班會的重要性，只有精心準備才可能有好的教育效果。課前廣泛搜集與本次主題班會相關的各種素材，精心策劃、撰寫主題班會教案、制作課件等。

為使本次班會課生動形象，激發學生興趣，更好地完成教育目標，在主題班會活動中筆者安排了討論、觀看小視頻、分享、課堂實踐等活動內容，從而使本來枯燥乏味的思想教育變得形式多樣、生動活潑、富有趣味。

2.課中：本次主題班會的得與失

主題班會雖然結束了，但是我們對學生的愛國主義教育沒有結束，對主題班會的思考也沒有結束。筆者從得與失兩個方面進行反思。

（1）得

本節主題班會選題比較符合學生實際，是基于學生問題而言的。整個班會活動形式多樣，活動內容緊扣主題，內容翔實。班會活動中，學生積極參與討論與分享，落實了愛國主義教育的目的，實現了教育目標。

首先，引導學生發現自己在奏唱國歌的過程中存在的問題，引導學生深層次、多方位地分析出現這些問題的原因，從而找到問題的源頭，為解決問題做鋪墊。學生在分析問題的原因時，做到了條分縷析，說得頭頭是道，這也說明了學生意識到了問題的根源。

在討論《義勇軍進行曲》為什么會成為國歌時，小組之間討論比較充分。在分享討論成果時，學生能緊緊抓住這首歌曲的詞、曲等方面進行分析，緊扣主題。

貫穿在整個主題班會活動中的一個亮點：宣傳《國歌法》。班會課前，知道《國歌法》的同學非常少，通過此次主題班會，學生已經熟悉了《國歌法》，并能把《國歌法》轉化為行動自覺。

班會課結束前，當大家聽到國歌響起時，能做到主動站起來敬禮，全程跟唱國歌，本堂課的教育目標就實現了。

（2）失

回顧這次主題班會，雖然整體上達到了教育目標，但還有諸多不足之處。例如，整個課堂節奏比較快，學生思考的時間明顯不足，還有部分學生想發言、分享，但是未能留出足夠的時間給這些學生展示，導致部分學生參與度不夠。

此次班會課主要是想解決學生奏唱國歌時存在的問題，要讓學生從內心深處愿意遵守奏唱國歌時的禮儀，并將這種禮儀內化于心，外化于行。在班會課的環節三“反復強調須落實”中，反復強調做到了，至于學生是否全部按照要求落實為自覺行動，由于時間關系，未逐一檢查落實，這一點是值得認真思考的。在今后的主題班會中必須改進，必須務實，只有這樣，才會使班會課的教育效果落到實處。

班會課上，學生是主體。學生在討論“《義勇軍進行曲》為什么會成為國歌”這個問題時，絕大多數小組進行了充分而深入的討論，但是也有個別組的討論流于形式，不夠充分，教師應該及時提醒，并加入他們的小組一起討論，引導學生多角度思考國歌的價值意義，從而使學生在討論中生成正確的認知。

3.課后：延伸教育活動做輔助

課后，為強化本次活動的教育效果，特別開展了“課后反思”“行動落實”“黨史教育”等延伸教育活動，能進一步鞏固和落實本次主題班會的教育效果。

[本文系2022年重慶市教育科學規劃課題（項目編號XH2022A196）“新時代中學民主自律型班級的構建研究”階段性研究成果]