論學術出版彰顯大學出版社的存在價值

徐嬋?袁亞春

【摘要】大學是學術成果的主要產出地之一，其所屬的出版機構往往以學科服務為宗旨，將學術出版和教育出版作為立社之本。學術出版是大學出版社精品化發展的基本面向，是大學出版社探索發展的突破口，學術出版有利于彰顯大學出版社的存在價值。做好學術出版須從學科建設和學術發展中汲取能量，堅持學術出版精品化發展，以高水平學術服務打造學術出版。

【關? 鍵? 詞】學術出版;大學出版社;存在價值

【作者單位】徐嬋，浙江大學出版社;袁亞春，浙江大學出版社。

【中圖分類號】G239.2【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.16.004

學術出版是出版體系中的重要板塊之一，是學術研究成果得以推廣和傳播的重要手段。由于大學是學術成果的主要產出地之一，其所屬的出版機構往往以學科服務為宗旨，將學術出版和教育出版作為立社之本，并從學術出版中汲取營養，找到自身存在不可替代的價值。

一、學術出版是大學出版社精品化發展的基本面向

改革開放后，大學出版社開始崛起。20世紀80年代初，國家放開機構準入，大量出版社獲批成立。1978年以前，大學出版社只有中國人民大學出版社和華東師范大學出版社兩家，到 1990年已有近90家。此后，雖然大學出版社新建速度逐漸減緩，但行業已進入發展快車道。大學出版社起初以出版母體高校教材、教學用書和優秀學術成果為主，以服務高校教學和科研為宗旨，人員按事業編制實行企業化管理。由于趕上市場化和產業化浪潮，大學出版社的經營范圍逐漸拓展，不再局限于出版教材、教學用書和優秀學術著作，圖書市場規模增長迅速，從1990年出書品種不到9萬種到2004年全國年出書近21萬種，大學出版社的市場主體地位不斷凸顯。2005年，中共中央、國務院發布《關于深化文化體制改革的若干意見》，推進文化事業單位改革，要求出版社建立現代企業制度，實行自主經營、自負盈虧，強調堅持把社會效益放在首位，努力實現社會效益和經濟效益相統一;2006年，新聞出版總署制定《新聞出版總署關于深化出版發行體制改革工作實施方案》，推動全國出版發行體制改革向縱深發展;2007年，新聞出版總署和教育部制定關于高等學校出版體制改革實施方案;2010年底，整個出版業轉企改制基本完成，大學出版社改革也大致同步。

雖然出版社從事業單位改制為企業單位，出版事業屬性變為產業屬性，但長期以來，國家始終強調出版要堅持正確導向，用優秀作品和優質服務占領市場，實現社會效益與經濟效益相統一。2008年，教育部、新聞出版總署發布《關于進一步推進高校出版社改革與發展的意見》，明確“高校出版社是我國社會主義教育事業和出版事業的重要組成部分，是先進文化生產力的重要方面軍，是建設社會主義精神文明的重要陣地，是實現科教興國戰略、推動高等教育事業發展的重要力量。高校出版社在傳播先進文化，傳遞知識信息，促進教書育人，培養和造就德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人等方面具有重要的作用”，強調要“努力創建國際知名、國內一流的高校出版社”，對大學出版社寄予厚望。

隨著圖書市場的發展，圖書品種不斷增長，圖書整體品質并沒有明顯提升，庫存積壓嚴重，市場現實倒逼出版社在精品化和特色上下功夫，出版行業進入高質量發展階段。近年來，中宣部加強書號資源配置管理，優化出版品種結構，增強有效優質供給。從2017年開始，全國新版圖書出書量持續減少，壓縮低效無效供給。在此背景下，大學出版社依托學術氛圍濃厚、知識密集的大學，聚焦學術出版，是實現社會效益與經濟效益相統一的重要路徑，也是其精品化發展的最基本面向和最基礎邏輯。

二、學術出版是大學出版社探索發展的突破口

在國際上，學術出版往往首先體現在學術期刊出版上。科研人員的學術研究成果多發布在學術期刊上，因此，具有國際眼光的大學出版社必然將學術期刊出版作為學術出版的重要板塊。學術出版也體現在學術著作出版上，大部分學術出版擁有課題背景，各類項目課題結題成果是學術出版的重要來源之一，但并不是所有具有課題背景的成果出版都是學術出版，學術出版也不一定都具有課題背景。大部分基金如國家社會科學基金、國家自然科學基金等，都具有嚴格的評審篩選機制和管理制度要求，面向全國擇優立項，入選項目具有導向性、權威性和示范性。當然，也有一些學術成果沒有課題背景，但具有極高的出版價值，這就需要編輯具備較強的內容鑒別能力。

學術出版必須具有學術引領和學術創新價值，為社會貢獻新的知識，即應走學術精品出版路線。學術出版的對象既要有學術引領和學術創新的價值，也要有較高的知識傳播價值。此外，符合國家重大戰略需求的研究成果，有利于中國學術和中華文化走出去的思想產品，質量上乘、學術含量高、通俗化寫作的學術普及讀物，也同屬于學術出版的范疇。學術出版必須由專業編輯完成，編輯須具備出版相關專業背景，嚴格按照出版規范要求，精編細校，仔細打磨。

做好學術出版，是大學出版社探索發展的突破口。經過改革開放40余年的發展，大學出版社整體呈現持續、穩定、快速的發展態勢，實力不斷增強，數字技術又給行業發展提供新動力，按需出版、有聲書、VR/AR等新的出版形式層出不窮。目前，出版行業存在一些問題亟待解決，如平庸選題大量存在，重復出版亂象叢生，發行折扣競爭混亂，跟風模仿缺乏創新等。針對這些問題，國家出臺相應政策法規，采取相應措施，取得了不錯的成效。大學出版社在政策東風的支持下，依托母體大學，服務科研和教學，充分發揮自身在作者、課題成果、課堂講義等方面的優勢，將學術出版作為應對挑戰的重要路徑。而且因物理距離近、人事關系緊密，很多大學在政策和資源上對所屬出版社予以傾斜和支持，大學出版社的學術出版成績顯著。

三、學術出版有利于彰顯大學出版社的存在價值

一流的大學辦一流的出版社。在國外，既有商業運作成功的牛津大學出版社、劍橋大學出版社，也有始終堅守高水準學術出版、接受校方經費補貼運營的哈佛大學出版社、普林斯頓大學出版社等。這些大學出版社高水平的學術出版物是了解高校最新研究動態、獲取最新研究成果的重要資料，也是評價高校學術情況的重要依據，在世界范圍內產生了巨大的學術和文化影響力，彰顯了出版社自身的存在價值。在我國，大學出版社須扎根高校，做好學術出版工作[1]。

1.大學出版社的學術出版重心是服務高校學科建設和學術研究工作

2015年，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，要求堅持“以一流為目標、以學科為基礎、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本原則，加快建成一批世界一流大學和一流學科。這是中國高等教育領域繼“211工程”“985工程”之后的又一國家戰略。“雙一流”建設的核心是一流學科建設。一方面，學術出版可以作為交流和中介平臺，通過學術會議、學術探討等形式，以系列化、延續性的套系出版為契機，凝聚學科內的高端優秀人才，促進人才交流;另一方面，大學出版社可以有計劃地呈現研究成果，加強學科間的協同，觸發學術交流和學科融合，促進學術新體系構建，最終服務于學科建設。針對大學出版社如何通過學術服務找到自己的立足之地和謀生之道，浙江大學出版社“中國歷代繪畫大系”出版項目是可供借鑒的優秀案例。

由浙江大學、浙江省文物局編纂出版的“中國歷代繪畫大系”出版項目，是2005年習近平總書記親自批準，多年來相關機構一直高度重視、持續關注的一項規模浩大、縱貫歷史、橫跨中外的國家級重大文化工程。該項目歷時17年，通過全球合作與圖像數字化匯聚，全景式再現了中國古代繪畫的發展歷程。“中國歷代繪畫大系”項目取得的豐碩成果，有力推進了當代中國文化藝術與學術建設以及浙江大學的學科建設。2005年，中國古代書畫研究中心成立，主要服務于“中國歷代繪畫大系”的編纂和研究工作。2019年，新成立的浙江大學藝術與考古學院與“中國歷代繪畫大系”的編纂出版工作密切合作，既支持“中國歷代繪畫大系”的編纂出版，又從這個浩大的編纂出版工程中汲取營養，拓展藝術學科研究的內涵。浙江大學出版社更是通過該項目出版確立了藝術出版的品牌，實現了社會效益和經濟效益的最佳結合。可以說，這是學術出版促進學科建設，同時提升大學出版社自身品牌的典型案例。

2.對大學出版社而言，放棄學術出版無疑是放棄了自身的特色、優勢和歷史積淀

大學出版社的高質量發展依靠學術出版，大學出版社應主動融入大學，為大學培養人才和學術創新提供出版服務，策劃和出版更多更好的學術精品，以此凸顯自身價值。

大學是學術資源最豐富、科研人才最集中、知識創新最活躍的場所，尤其是高水平的綜合性大學，是學科交叉互動、知識創新創造的大熔爐，也是數字技術條件優越、國際交流頻繁的場所，擁有一大批知識儲備豐富、表達溝通能力強的高校教師團隊，這與出版本身所具有的知識傳播屬性和文化屬性一致。20世紀80年代，南京大學出版社啟動“中國思想家評傳”叢書項目，該項目由南京大學原名譽校長匡亞明主持，1988年啟動出版，2006年完成編撰并整體出版。“中國思想家評傳”叢書由海內外200余名學者前后歷時20年共同完成，涉及從春秋末年到20世紀初2500年間的270名傳主，不僅有政治、哲學和思想領域的人物，還有文學、史學、藝術、科技乃至學術研究領域的人物，展現了中華文化源遠流長、博大精深的萬千氣象。由北京大學出版社推出的人文社科類科普讀物“人文社會科學是什么”叢書，作者均為著名學者，向讀者介紹人文社會科學領域各學科的基本情況，幫助初學者快速了解學科的大致框架、主要知識體系和主要理論流派。“中國思想家評傳”叢書和“人文社會科學是什么”叢書影響深遠，使大學出版社獲得了較好的社會效益和經濟效益，與所在大學品牌相得益彰。南京大學出版社和北京大學出版社充分利用母體大學的優勢，借助同類型產品強化了自身品牌的特色和影響力。

四、大學出版社如何做好學術出版

1.從學科建設和學術發展中汲取能量

大學出版社應密切關注學術動態，關心前沿發展，結合國家戰略需求、新技術新趨勢、文化消費熱點、人民需求等策劃相關選題。科研課題結題成果是大學出版社比較容易獲取的出版資源，但出版科研成果絕不是“來料加工”，如果一家大學出版社碰到什么課題結題就出什么書，必將導致其學術產品雜亂無章，缺乏內在邏輯，沒有系統性和完整性，難以形成品牌。跳出出版看出版，就是要看到學術動態、學科情況乃至國家戰略、國際形勢，動態把握出版機會，從外界汲取豐富能量。

浙江大學作為全國著名高校，在創建世界一流大學的過程中，始終強調在抓好教學、科研的同時，強化科研服務大局、服務社會的功能。在此背景下，浙江大學出版社策劃了“十三五”國家重點出版物出版規劃項目“中國經濟轉型與創新發展”叢書。當時，浙江大學將“經濟轉型與創新發展”主題列為學校研究平臺中的重點項目之一，浙江大學出版社從推動浙江大學建設世界一流大學的高度出發，強化服務學校的意識，緊緊圍繞學校的目標，主動融入學校一流大學建設，對接學校的大項目、大平臺，策劃了該套叢書。“中國經濟轉型與創新發展”叢書兩輯分別入選 “十二五”“十三五”國家重點出版物出版規劃項目，獲得“中華優秀出版物”等國家級獎項，第二輯還獲得國家出版基金資助。該叢書出版后，國際合作方面取得良好成效，版權輸出至多個國家和地區。該項目的成功離不開浙江大學在該學科領域深厚的學術底蘊支撐，以及浙江大學出版社在學術出版上的長期堅持。

2.堅持學術出版精品化發展

大學出版社要從自身出發，提高學術出版的含金量，核心是要建立嚴苛的選題質量把控機制，以及重大、優質選題的預選機制，并建立學術專著同行評審制度和評審專家隊伍，實行匿名評審，充分保障精品選題的學術質量，逐步提高學術出版的門檻。近年來，國家通過書號額度調控鼓勵出版社多出好書，支持做大做強主題出版、原創出版、精品出版，引導出版單位優化結構，取得了一定的成效。

大學出版社還應強化稀缺意識，其學術選題論證要設定淘汰率或確定每年遴選個數，設立嚴格、公正的學術評審標準。學術出版平臺同樣可以按期刊標準甄選稿件。例如，大學出版社可以在校內設立主題書系，提出優越的出版條件，獲得學校從經濟條件到個人榮譽雙效合一的支持，并在大學內外廣泛宣傳，吸引優質學術稿件，最終以嚴格、公正的評審機制確定入選書稿。在這種模式下，大學出版社的學術出版可以提高行業和學界影響力，相關學科的學者以作品被遴選進入書系為榮，出版社自身也能進一步樹立學術出版品牌。浙江大學文科高水平學術著作出版基金就是這樣一個支持學術精品出版的基金，其由浙江大學社科院和浙江大學出版社共同管理運營，成立10余年來，支持和培育了一大批優秀的學術著作。

3.以高水平學術服務打造學術出版

關于出版，狹義地看，出版的核心環節、重中之重確實是內容審核和把關，但從廣義上看，出版的宗旨是促進科學研究和知識傳播，讓知識產生廣泛的社會影響。出版社承擔著社會責任和文化責任，大學出版社要為大學提供高水平的學術服務，內容審核和把關只是其中一項常規服務。大學出版社應整體對接學校的重要教學科研平臺，全面理解學校與出版、知識傳播相關的訴求，為學校提供高水平的學術服務，對接好相關學術機構就是為學校“雙一流”建設作貢獻。此外，大學出版社還可以積極拓展外校資源，強化戰略合作。近年來，浙江大學出版社和國內許多研究機構、智庫簽訂戰略合作框架，展開出版合作，并通過一系列項目夯實合作基礎，形成了緊密的全方位聯系。

提供高水平學術服務必須具備專業的編輯隊伍。學術出版十分考驗編輯的知識結構、學術背景、學術判斷能力、學術對話能力。專業編輯不是評出來的，而是干出來的，大學出版社的編輯應專注出版專業，提高把關學術圖書出版的能力。在此過程中，編輯要有意識地提高自身的專業能力，積極參加相關學術會議，關注學術前沿進展，了解國內外出版資訊和學界動態，拓展國際合作空間。學術出版的道路需要在不斷的努力中前進，過程漫長，但勤勉耕耘，必有所獲。

|參考文獻|

[1]袁亞春. 大學出版的精品化邏輯[N]. 中華讀書報，2015-01-14.

[2]袁亞春. 精品化：大學出版的必由之路[J]. 現代出版，2018（1）：48-52.

[3]教育部新聞出版總署關于進一步推進高校出版社改革與發展的意見[EB/OL].（2009-02-18）[2022-06-18].http：//www.gov.cn/zwgk/2009-02/18/content_1234707.htm.

[4]劉志選，張航，張寧. 論高等學校專業課程開發過程的關鍵問題[J]. 陜西廣播電視大學學報，2021（4）：30-34.