高考作文的系統性

姜有榮

作文訓練雖說是一項系統工程，但也不能平均用力，對重點環節必須重點把握。

1.吃透題意，洞察意圖

高考作文題對接新課程改革理念，架構起了“中國學生發展核心素養”，注重考查思辨能力，特別是創新思維、批判性思維、情境創設等。考生必須精準把握作文題的核心概念、意旨和任務。新高考卷作文題在命制上的一個最大特點就是創設了情境，有“無情境不命題”之說。考生只有強化對情境的審讀揣摩，才能吃透題意。那么，怎么審題呢？要逐字逐句地審。審到什么程度？要審清命題者的意圖。只有這樣，才能透過題面意思，明確潛在意圖。

2.拓展思路，微觀切入

“思維認知能力”是新高考要求考生必須具備的關鍵能力之一。有時考生限于既有的認知水平，往往對比較宏大或寬泛的主題或論題感到無從下手。對此，一個切實可行的做法就是搜尋一個小的切口，微觀切入，講清事理，從而融普遍性于特殊性之中，以“小視角”來演繹“大道理”，其好處在于化大為小，集中筆力。其基本的思辨維度有三：（1）是什么？界定概念內涵，表明自己的觀點。（2）為什么？將事物的內部結構和關系、運行規律、發展邏輯等講清說透。（3）怎么辦？從“知”走向“行”，拿出解決問題的辦法、方案等。

3.分層論述，符合邏輯

高考議論文是要講“理”的，為了把“理”講清說透，往往要將中心論點切分成幾個分論點。在對中心論點進行切割、分解時，既要按照同一標準，互相不交叉，又要數量適中，以2～3個為宜。分論點的設置既要做到互不交叉、數量適中，還要呈現出如下三個特點：一是緣題而來。扣住題目展開思辨，綱舉目張。二是符合邏輯。人們認識事物的基本規律是由易到難、由簡單到復雜，三個分論點排序要符合這一事理邏輯。三是要言不煩。每個分論點的字數盡量一致，且要高度凝練，結構整齊。

4.模塊建構，精選例子

為了增強論證的嚴謹性，一個論述層次內部往往要進行“分論點+事理闡釋+舉例論證”的模塊建構。其中，“事理闡釋”模塊講的是帶有普遍性的事理，它是對事物共性的一種提煉概括。在論證結構上，它既對“分論點”進行了闡釋，同時也領起下文的“舉例論證”。高考作文所用的例子一定要精選，遴選的第一標準是新穎性，其樣態有三：一是“全新”。此例無人用過。二是“夾新”。此例已有人用，但是你有新的“爆料”。三是“出新”。此料也有人用，但是你能從新的視角觀照或捋出新的事理邏輯。

5.緊盯文題，句句扣題

考場作文在構思行文、遣詞造句時，要時時、處處盯緊文題，千萬不能“跑偏”或要素不全。須知，游離文題、存在缺陷是硬傷，會導致嚴重失分。考生在成文之后一定要回頭檢視一遍，及時糾偏轉向，查漏補缺。（參見本期5版作文升格，點擊“悅讀在線”收聽。）文中句句都要扣住題意，字字都要落在所演繹的主旨上，契合文題的材料意旨和寫作指令。