胸懷抱負 勇擔使命

陳艷輝

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：如果一個人只為了自己勞動，他也許能夠成為著名的學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無疵的偉大人物。

——馬克思

材料二：清朝末年，革命烈士林覺民在參加廣州起義前給妻子陳意映寫下最后的家書，希望“以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也”。

材料三：中國首位女航天員劉洋2012年搭乘“神舟九號”飛船進入“天宮一號”，執行我國首次載人交會對接任務。她感言道：被祖國需要，為祖國出征是一種幸福。十年后她再次出征，在建設航天強國的偉大事業中書寫屬于這一代人的青春華章，把對黨和人民的無限忠誠鐫刻在浩瀚太空！

閱讀了以上材料，你覺得新時代的中國青年應當具有怎樣的抱負，承擔怎樣的使命？某中學校團委擬開展一次“抱負與使命”為主題的演講活動，請以青年學生李紅的身份寫一篇演講稿，體現你的思考和認識。

要求：選準角度，確定立意，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

思路點撥

這道作文題借助真實的情境創設寫作任務，是任務驅動型作文。

三則材料與寫作主題都是關于“抱負與使命”。馬克思的名言，闡述了個人的追求應該有時代的責任感和為國為家的使命感。林覺民《與妻書》中的那句話表現出青年可貴的責任與擔當。首位女航天員劉洋兩次為祖國出征，在航天強國的偉大事業中奉獻青春，書寫輝煌。由材料可知，對“抱負與使命”的理解應該把個人的才智、熱情與時代、家國結合起來，推動國家發展，承擔時代使命。這樣的理解與思考才契合題旨。這是這次寫作的內容指令。

在內容符合要求的基礎上，還要注意情境任務。任務要求“以青年學生李紅的身份寫一篇演講稿”，寫作者應當身臨其境。

其體式驅動任務為演講稿，要注意格式要求及身份對象。寫作開頭要交代人物身份——青年學子李紅，還要充分考慮聽眾是青年團員。要貼近生活，富有激情，增強感染力和號召力。

佳作一

心懷宏偉抱負，肩擔時代使命

◎譚依銘

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是李紅。我演講的題目是“心懷宏偉抱負，肩擔時代使命”。

中華民族是一個有著巨大凝聚力的民族。從古至今，無數有志之士，心中懷有宏偉抱負，肩上擔有時代使命。

憶往昔，岳飛于背上刺字，下定決心精忠報國;文天祥寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”后毅然赴死;于謙幾乎以一己之力，力挽明朝于將傾，無愧于他的那句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。你看，他們將國家安在心中，以國志為己志，堅定地扛起時代賦予他們的使命。他們以至死不渝的決心，為國家謀出路，為人民謀幸福。他們心懷宏偉抱負，滿腔愛國熱忱。他們肩擔時代使命，擔的是人民的幸福。

看如今，一百多年前，當泱泱華夏的錦繡山河支離破碎、千瘡百孔時，無數青年懷揣復興中華的抱負，扛起為人民謀出路的使命，堅定前行。一百多年后，面對對外勢力的挑釁，中國青年用堅定的聲音告訴他們：“你們沒有資格居高臨下同中國說話”。

馬克思曾經說過：“如果一個人只為了自己勞動，他也許能夠成為著名的學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無疵的偉大人物。”同學們，前輩們用切身經歷，告訴我們什么是中國青年該有的樣子——我們永遠心懷夢想，那是十四億中國人民共有的夢想;我們永遠堅定信仰，就是為人民謀永福的信仰。

海明威說：“這世界是個好地方，值得為它奮斗。”同學們，我們生在一個偉大的時代，雖然前路不只是春暖花開、艷陽高照，也可能是秋風凜冽、冬雪飄揚。但我們是新時代的中國青年，腳下是祖國堅實的土地，身后是先輩殷切的期望，頭頂是時代耀眼的烈陽，我們擁有堅定的為中華民族謀復興的決心，懷揣著成為國家棟梁的抱負，肩負著為人民謀幸福的使命。讓我們以抱負為火焰，以使命為旗幟，以堅定為武器，以無畏為鎧甲，用自己的方式奔赴時代的戰場！

同學們，劉洋將青春華章鐫刻在浩瀚太空。作為中國青年，我們也要心懷宏偉抱負，肩擔時代使命，也在祖國大地上書寫屬于我們的青春詩篇！

我的演講完畢！謝謝！

【湖南安化縣第二中學】

◆點評

作為一篇演講稿，本文有強烈的對象意識，運用“同學們”和“你看”，有鮮明的對話感，更容易引起聽者的共鳴。本文脈絡清晰——先通過古今多個事例論證中國青年一直具有時代的抱負和使命，然后對當代中國青年發出號召。作文的語言既生動形象，使人有耳目一新之感，又富有力量，有很強的感染力。

佳作二

以青年擔當創美好未來

◎陶 露

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是李紅。今天我演講的題目是“以青年擔當，創美好未來”。

青年的肩上承擔著民族崛起的抱負和振興中華的使命。我們正處于百年未有之大變局中，青年唯有堅定理想抱負、自覺承擔時代使命，方能使祖國有海晏河清的美好未來。

以“甘將熱血沃中華”的愛國抱負創造美好未來。我們既要有“位卑未敢忘憂國”的愛國信念，又要有“挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾”的愛國行動，為中華民族謀復興。憶往昔，“五四”青年們為力爭國家主權而吶喊的“外爭主權，內除國賊”的口號至今仍回蕩在我們的心中。看今朝，中國首位女航天員劉洋發出“被祖國需要，為祖國出征是一種幸福”。我們為什么不能像他們那樣呢？像他們那樣在國家需要的時候挺身而出。處于百年未有之大變局的祖國已向我們青年發出號召，我們應懷著一顆熾熱的愛國之心，投身于祖國建設之中，創造出更為美好的明天。

以“春蠶到死絲方盡”的奉獻情懷創造美好未來。高爾基有言：“要使周圍的一切都放大光彩，自己也應像蠟燭那樣燃燒。”我們只有團結起來才能克服各種困難，只有無私奉獻，方能使社會發展更加穩固。奉獻之光曾閃耀在清朝末年革命烈士林覺民的身上，他舍棄了自己的幸福乃至于生命去“為天下人謀永福”。奉獻之光閃耀在一代代航天人的身上，為了讓五星紅旗在太空飄揚，為了在太空留下中國人的腳印，在從航天大國邁向航天強國的道路上，中國航天人勇攀高峰、自立自強，用一個個堅實的腳印，把夢想化作現實。新時代的青年應以他們為榜樣，在祖國的建設中閃耀奉獻之光。

以“千磨萬擊還堅勁”的不懈奮斗創美好未來。魯迅曾言：“人既發揚踔厲矣，則邦國亦以興起。”烈日下，袁隆平潛心實驗，以汗水澆灌雜交水稻;風雨中，南仁東勘探重巒洼地，為“中國天眼”殫精竭慮;病房里，林俊德頭冒虛汗，在生命的最后整理出寶貴的科研資料。他們在奮斗中增長才干，實現價值。作為新時代青年，當不懈奮斗，在奮斗中展現風采，在奮斗中描繪中國發展的壯美藍圖。

魯迅先生有言：青年所多的是生力，遇見曠野，可以栽種樹木。所以說，唯有我們中國青年承擔起相應的時代使命，才能使中國有更加美好的未來。

謝謝大家！我的演講完畢！

【湖南安化縣第二中學】

◆點評

整體上看，本文采用了“總——

分——總”的論證結構。以“以青年擔當，創美好未來”為中心論點，在主體部分采用并列式結構，從愛國、奉獻、奮斗三方面行文，條理清晰。語言連貫優美，且符合文體，對象意識強烈。文中多用問句，多處引用名人名言，給人以身臨其境之感，富有說服力且極具感染力，是一篇優秀作文。