敘述生動簡潔 表現手法多樣

李保春

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

黑塞認為讀書能獲得真正的教養。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”

作為高中生的你，時常在書的海洋里遨游，享受著讀書的快樂。對于“讀書”這個話題，你一定有著深刻的體會，請寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

原文在線

當我面對那本書

面前是一套書，《平凡的世界》，一共三本，白色的封皮，一張殷紅的夾頁，給人一種厚重感。【開篇平淡，缺少氛圍的營造。】

仿佛昨日的時光重現，幾年前的今天，【不會這么巧吧？看一本書居然是同一天】也是個寒假，正值初中一年級的我，在百無聊賴中打開了它。記得那本書厚厚的，字體很小，對圖書并不是很了解的年幼的我當時并沒有意識到它的厚重，等到著迷后，在每日漸漸愛不釋手后，才在悉心查看后發現這是一本超過百萬字的書。當時，我就陷入了遐想：作者需要多長時間才能寫完呀！【語句啰唆，偏離主旨。是這本書的字數多吸引了你嗎？】

幾年過去了，如今又面對它，好像老友相逢。但我并不急著閱讀，因為內容我太熟悉了，情節我了如指掌。看看封皮，摸摸書頁，聞聞紙張的氣息，當年的油墨清香似乎又撲面而來，青春的氣息似乎蘊含在書中，我也依稀追尋到往昔自己看書時或躺或倚的姿勢。【語句不夠精練，沒有交代書的來歷。作文寫到這里，只是表達自己對這本書的喜歡，沒有揭示這本書對當時的“我”的現實意義。】

記得那是表姐的書，不知怎么我就讀上了，緊接著迷上了，借回家，一個寒假就窩在家里讀它。我隨著書中人物的情感，起伏不定，往往，禁不住淚眼蒙眬。【敘述過于簡單，沒有將讀書時的癡迷和讀書的美好描述出來。】

以后的幾年，我對這本書念念不忘。我曾在學校圖書館中尋找它的影子。有時候，無數次行走在書攤邊，我總會留戀地摩挲著它的封面。這應是一種情結了。若說這一生我做了一件有意義的事，我會說我曾看過《平凡的世界》，若說這一生我的精神因什么有了寄托，那非他莫屬。【有點言過其實了。】

從那以后，我便開始關注作者路遙，他似乎是為了這本書而存在，書成后悄然離去;他似乎為了他人而存在，喚醒大眾，就悄然離開了。在《早晨從中午開始》這本散文集中，在作者的創作自白中，我體會到路遙的艱難與執著，深深懂得了書中人物的平凡與偉大。作為人，我們每一個個體都是既平凡又偉大的，我們應堅強地生活在這個可愛的大地上，不為什么，只為活著，只為身邊那么多可愛的親人和朋友。人生，不論多么痛苦、無奈、凄涼，甚至絕望，我們都要活著。

后來，好多次，我曾試著尋覓當年讀書的感覺，卻再也回不到了那個寒假的激動與熱烈，于是，我漸漸地遠離了這本書，以一種敬畏與惘然的心情。

如今，坐在書桌邊，重新翻開它，翻開它豐富得有些斑駁的世界，讀它的苦難，讀它的滄桑，從中尋找我的影子，有關現在，還有未來……【與回憶的內容有些脫節，銜接不充分。】

◆升格建議

這篇作文的缺點很明顯，其一，表現手法單一。敘事過多，在表現主旨的部分，沒有詳寫，缺少氛圍的渲染與意境的營造。敘述缺乏節奏感，張弛不夠。應運用多種表達手法，比如可以加入環境描寫，以營造氛圍，可以適時發表議論、抒發感情，從而更好地揭示主旨。其二，敘述不夠生動。語句啰唆，感情抒發不夠真摯，前后銜接不上。應該錘煉語言，力求簡潔生動，感情抒發要真摯，并且做到前有交代，后有呼應，銜接自然。

化蝶之作

當我面對這本書

◎一考生

院子里的紫藤花開了，串串紫藤花隨風搖曳，像無數紫色的蝴蝶展翅欲飛，彎彎曲曲的紫藤樹枝纏繞著，遮蔽著四周的驕陽。我坐屋內，面前書桌上擺著小說《平凡的世界》，一共三本，白色的封皮，一張殷紅的夾頁，給人一種厚重感。【開篇的景物描寫，渲染了和諧溫馨的氛圍，與下文看書場景的描寫相呼應。】

上初一那年的寒假，我到姑媽家做客。大人們聊得熱鬧，我百無聊賴，于是拿下了書架上的那本《平凡的世界》。記得那本書封面很普通，書很厚，字體很小。這本書對于當時的我，一點也沒有吸引力，哪有我的那些精美的雜志好看，但是當時實在太無聊，也就看下去了。【回憶與這本書的第一次接觸，運用了對比手法，突出了這本書的引人入勝。】

今天去了一趟書城，又看到了這本書，雖有點小貴，狠狠心，買了下來。幾年過去了，如今再次面對它，好像老友相逢。我并不急著閱讀，因為內容我太熟悉了。看看封皮，摸摸書頁，聞聞紙張的氣息，當年看書時的癡迷景象浮現在眼前。

窗外，經過風霜的侵襲，初具規模的紫藤，蛻盡了身上的墨紫色的葉子，一條條長長的觸須交織著，覆蓋在枯黃突兀的主干上，在和煦的陽光下，懶懶地沉睡著。我隨著書中人物的情感，起伏不定，有時甚至淚眼蒙眬。【景物描寫與“我”的愜意閱讀相映襯。】

幾年來，我對這本書情有獨鐘，在學校圖書館中尋找它的影子，走在書攤邊，會摩挲一番封面。這本書是我的一個情結，成了我的精神寄托。也想自己買一套回家，但是總是沒有如愿，一直到今天，才得償所愿。

這本書對當時的我而言，就像打開了一扇窗，讓我懂得現實世界的艱辛，讓我知道有許多人在不斷努力著，我為我的迷茫、懶惰、猶豫感到羞愧。【抒情、議論，揭示了這本書對當時的“我”產生的巨大影響。】讀完這本書后，我便開始關注作者路遙。在《早晨從中午開始》這本散文集中，在作者的創作自白中，我體會到路遙的艱難與執著，懂得《平凡的世界》這本書中人物的平凡與偉大。作為人，我們每一個個體都是既平凡又偉大的，我們應堅強地生活在這個可愛的大地上，不為什么，只為活著，只為身邊那么多可愛的親人和朋友。人生，不論多么痛苦、無奈、凄涼，甚至絕望，我們都要活著。

現今，我的生活又進入了另一種迷惘與無序，我的情緒又陷入了無助與忐忑。我又想起了《平凡的世界》，我的人生圣經、精神導師、人生支撐點。有了它，我有足夠的勇氣與毅力，有繼續前行與跋涉的朝氣與銳氣。【發表議論，解釋這本書對于現在的“我”的意義。】

此刻，坐在書桌邊，重新翻開《平凡的世界》，翻開它豐富得有些斑駁的世界，讀它的苦難，讀它的滄桑，從中尋找我的影子，有關現在，還有未來……

◆升格點評

該同學觸物生情，追憶往事。敘述簡潔生動，將對這本書的喜歡、癡迷，以及對這本書的感激之情充分地表達出來，感情真摯。文中開頭與中間兩次景物描寫，與兩次閱讀場景相呼應，營造了和諧溫馨的意境，給閱讀加上了一種自然、深沉的人生體驗。適時的抒情、議論，揭示這本書對于自己的意義，升華作文的主旨。