“學習困難”門診上熱搜給公眾的啟示

2022年7月底，復旦大學附屬兒科醫院開設學習困難門診的消息登上了熱搜，很多網友對此十分感興趣并表示相見恨晚。

從報道來看，該院開設學習困難門診已有一段時間。而且，全國開設學習困難門診的醫院不在少數，但知道學習困難門診的人卻并不多。

學習困難門診上熱搜，很大一部分原因是其更正了人們的一個認識誤區，即孩子學習狀態和成績不佳，問題不僅出在學校、家庭，以及個人的學習態度上，還有可能是神經發育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環境不利因素等所致。這當中，尤其不能忽視的是一些生理原因，比如學習障礙（包括閱讀障礙、書寫障礙、數學障礙等）、注意缺陷多動障礙、精神發育遲緩、孤獨譜系障礙（自閉癥）等。也就是說，很多時候，不是孩子不努力，而是確實存在病態的學習障礙，而這些障礙不是輕易能克服和清除的，需要經過正規的藥物治療、行為治療、專業的康復訓練等。

值得注意的是，除生理原因外，情緒和精神心理障礙也不可忽視。報道顯示，到學習困難門診就醫的患者不少都存在學校適應障礙、焦慮抑郁等情況。而現實中，孩子所表現出的喪失學習興趣、和大人對抗等行為，往往被家長、老師誤解為“青春期叛逆”。

（選自《工人日報》2022年8月3日）

◆素材解讀

1.尊重規律。每個個體都是有差異的。同樣是學習有困難，不同的孩子有不同的原因。為學習有困難的孩子開設專科門診，這是正視孩子個體差異、尊重孩子成長規律的體現。家長要用平等的眼光去對待孩子，為孩子的成長保駕護航。

2.對癥下藥。有些家長，一旦孩子學習成績不好，就埋怨孩子學習方法不對、學習態度不端正。其實，個中原因是多方面的。面對不同的孩子，我們要采用不同的診治方法，做到精準施治。

◆適用話題

尊重規律 對癥下藥 教育理念 學會反思

【李學開/供稿】