精心設計課堂內容　創新語文教學方式

周成勇

目前社會一直都在不停地發展并取得了極大的進步，人們的思想也發生了改變，漸漸地認識到了教育的重要意義，而且傳統的教學方法已經不適用于如今的社會需求。新穎的教學思想以及模式已經應運而生，推動著教學多樣化。在初中語文的這一學習時期，為了更好地適應社會的需求，語文教師應運用多樣的方法進行教學。在學生們可以牢固地掌握住語文知識的同時，還能夠促進自身的全面發展。

一、精心設計語文課堂，煥發課堂生命活力

要想學好語文，教師必須確立以學生自主學習與合作學習相結合為基礎的教學模式，活躍學生的好奇心和課堂活力，幫助學生積極思考和掌握新信息，培養學生的理解能力，并將此運用到語文教學中去。為此，正確把握學生的心理特點和思考特點，積極探索對學習有所幫助的課堂教學方法。讓學生們能獨立公開學習計劃，選擇學習方法及其他教育模式，在課堂上能感受到親切、和諧、活躍的氣氛。采用多種教學方法，如個別學生學習、小組合作交換學習、小組教學等，培養學生的自學能力和協作精神。

例如，在教《最后一課》這篇課文的時候，我就組織學生自主學習這篇課文，然后將學生分為幾個小組，獨立思考，然后再讓學生根據自己的自學效果去討論，互相交流意見，再讓學生各自站在不同人物的角度去了解文章中的人物性格，讓學生自己領悟到文中老師的愛國思想，最后再由我去講述這篇課文，這堂課的學習起到了非常不錯的效果。在他們今后的學習生活中，更能領會到語文課堂的重要性，從而培養對語文課程的學習興趣。

二、創新課堂教學方式，提高學生學習積極性

課堂是學生接受知識最有效也是最重要的地方，所以我們教師要緊緊抓住課堂的作用，在課堂上培養學生的學習習慣和學習能力。低年級學生的課堂注意力容易分散，而且對一件事物的新鮮感容易失去，產生厭煩心理，所以為了使學生能夠長時間地在課堂上保持對語文學習的“新鮮感”，保證學生的課堂學習效率，就需要我們去創新課堂，不斷地去吸引學生的課堂注意力，從而保證學生在課堂上能夠好好學習，培養起學生的學習積極性和學習興趣。

比如，在給學生講八年級上冊《三峽》這篇文章的時候，僅僅通過文字的敘述和課本上僅有的圖片，學生很難想象得到三峽的景觀到底是怎樣的“奇”，以至于從古至今那么多文人墨客來歌頌，因此在課堂上我給學生播放了一段關于三峽景觀的視頻，視頻中展現了三峽的整體面貌，使學生不單單能夠從課本中學習到知識，更能夠親眼“見”到三峽。在相對枯燥單調的語文課堂給學生播放一段視頻，并不會耽誤學生的學習時間，反而更能夠激發學生對語文的學習積極性和學習興趣，從而更好地更好地投入語文的學習生活中。