風景是心靈的鏡子

楊娟

王國維在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語。”記敘文中的環境描寫，可以反映人物性格，洞察人物心理。換句話說，它是間接的人物描寫，是人物生活的土壤，是人物心情的投影，也是人物性格的根基。

如都德《最后一課》的開頭：“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊婉轉地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。”這段環境描寫既寫出了小弗郞士上學路上的見聞，又交代了普法戰爭的時代背景，同時烘托出小弗郞士愉悅的心情及天真爛漫的性格。

寫作時，我們該如何運用環境描寫來刻畫人物心理呢？

一、選好意象，心境呼之欲出

這里的意象通常指自然意象，即取自大自然中借以寄托情思的物象。行文時，一般會選擇富有表現力的意象，以傳達獨特的情感。

很多意象都有其特定的象征義。如，月代表思念，柳、長亭、古道等代表離愁別緒等。李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中就選取了“楊花”“子規”這兩種常見的意象，營造出凄涼之境，烘托出惜別時的悲傷情感。但“境由心生”，王國維在《人間詞話》里也說過：“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。”再如史鐵生《秋天的懷念》中，“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。”因當時作者已悟出生命的真諦，故秋日之菊也能翻出新意，賦予了它蓬勃的生命力，同時，也巧妙地表達了作者對母親深切的追思與懷念。

二、妙用修辭，景物“眉目傳情”

妙用修辭手法行文，可以化抽象為具體，變枯燥為生動。用修辭手法裝點語言，不僅能讓語言“靚”起來，還能在文采斐然中體味到人物復雜的心境。

以“風”為例，用比喻修辭形容，因喻體不同，情感便迥然不同。朱自清的《春》中這樣寫道：“‘吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。”把“風”比作“母親的手”，盡顯春風的和煦、溫暖，表達出作者對春天的贊美、喜愛之情;《哈利·波特》里卻這樣寫：“船里冷得像冰窖，冰冷的海水噴涌上來，雨水鉆進了他們的脖子，寒冷的北風像鞭子一樣抽打著他們的面龐。”作者把“北風”比作“鞭子”，寫出了北風的凜冽、刺骨，流露出內心滿滿的厭惡感。

三、動靜結合，畫面和諧靈動

所謂“動靜結合”，是指在一種意境里描寫景物的動態與靜態，使意象在意境中和諧統一的方法。以靜來凸顯動的活力與靈動，以動來襯托靜的柔婉與淡雅，讓自己的文字“靜如處子，動如脫兔”。動靜結合，筆下的景物不僅特點鮮明、相映成趣，更能渲染氛圍，易于表露內心的情愫。

魯迅在《從百草園到三味書屋》里這樣寫道：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”這段景物描寫前半部分選取了菜畦、石井欄等靜物，后半部分選取了鳴蟬、黃蜂等動物，動靜結合，趣味無窮，字里行間流露出了作者游戲其間的愉悅和對百草園滿滿的喜愛之情。

“情積于內而發之于景”。徜徉于美景中，或欣喜不已，或憤懣難平，以心境為筆，揮毫潑墨，為萬物著色。相信每一位同學都能用文字勾勒出美景，讓讀者沉浸其中，流連忘返。

但有以下幾點需要同學們注意：

第一，表現某一時間或時間變化時，若是直截了當地寫事情發生時的某種心情，似乎過于單調。若以環境描寫來表現時間的推移，便可表現人物那時的某種心情，可感可悟。

第二，表現人物復雜心情時，可寫一年四季之景，可寫一天變化之景，可寫眼中之景，亦可寫多種變換之景等，“一切景語皆情語”即此理。

第三，表現某種情緒的變化或對比時，先前所見之景只能表達先前的心情，此時所見之景卻能表達此時的心情。不同的心情在見到不同的景物后，要善于轉化或對比，這樣才會收到奇妙的表達效果。