基于生為本理念的初中語文教學

宋俊秀

生為本教育理念最早由著名教授郭思樂倡導并推廣，該理念具有顯著的新時代特性，是一種全新的教育理念。生為本打破了傳統的灌輸式與填鴨式教學方式，將學生作為學習的主體和教學的根本，重視學生主動性、探究性以及合作性的激發，尊重學生的學習發展。這種以學生為本的課堂教學方式，不但讓學生得到了充分的尊重與重視，還活躍了課堂氣氛，同時還可以將學生的主體地位充分發揮出來，使學生得到綜合全面的發展，有利于教學效率的提升，更進一步促進初中語文教學的發展。因此，在初中語文教學中堅守生為本教學理念，讓學生充分、主動地參與到課堂教學中，已經成為我國初中語文教育的主要方向與目標。

一、以生為本，創新教學思想

想要在初中語文教學中全面貫徹生本教育理念，教師首先就要轉變教學思想，從“師本”理念轉變為“生本”理念，在教學中打破傳統的灌輸式教學方式，真正做到以學生為中心，讓學生主動地學習和吸收知識。生為本理念要求教師必須改變舊思想，充分將以生為本的教學理念全面融入初中語文教學中，不斷創新思維，創新教學方式，引導學生主動參與到各項教學活動中，有效提高教學的質量。

例如，部編版初中語文《背影》這一課文主要講述了作者對父親的懷念，抒發了與父親間的濃烈情感。教師在開展教學時可以通過“借題發揮”的教學方式，將學生的視角由課內轉向課外，讓學生講述自己與父母之間的一些事情，講講那些父母做過的、讓自己感動的事。這時學生都會主動發言，參與討論。所有學生都主動參與到課堂學習中來，共同在文章的學習中融情、融景，感受作者所想，與作者產生共鳴，提高教學的質量。

二、以生為本，促進教師和學生的相互交流

互動是人類生存的必要技能，語文課堂中交流互動的作用非常重要。如果課堂中教師可以和學生有著良好的交流，對于活躍課堂氣氛能起到不可替代的作用。同時教師也能在互動中真正了解到學生學習中存在的困難，而學生與教師經過互動之后，也可以更好地理解文章的內容，學習到更多的知識。因此，教師要以學生為根本，充分發揮學生的主體地位，讓學生主動參與到語文課堂教學的合作探究活動中來，確保語文課堂充滿活力，從而提高語文教學的效率與質量。

通過合作鑒賞，學生可以對文本的結構有詳細的了解，同時還能深入解讀文章中蘊含的情感與內涵。此外，教師還可以組織學生對文章進行趣味閱讀，以小組為單位進行角色表演，從而使學生更好地理解文章的內容。比如，教師在進行部編版初中語文《從百草園到三味書屋》一課的教學時，把學生分成若干個小組，以小組為單位開展合作學習。鼓勵學生分別扮演文中的不同人物，分角色朗讀，加深對課文的認知和理解。教師還可以依據學生的興趣和需求，組織一些比較有趣的課外拓展活動。比如舉行文學辯論賽或者是詩歌鑒賞交流活動，讓學生在豐富的語文實踐活動中體會到語文學科獨特的魅力，形成終身學習的意識，積極主動地進行語文學習，從根本上提升素養。

三、以生為本，激發思考

語文教學需要培養學生的質疑精神。教學中教師要引導學生學會自主思考，大膽說出自己的觀點，有效提高學習能力。

例如，在開展部編版初中語文《〈論語〉十則》這課教學時，首先，教師可以讓學生自己查閱注釋，嘗試理解每一個句子，并表達出自己的觀點。如讓學生依據文中注釋解釋一下“子曰：‘學而時習之，不亦說乎。”這句語的意思，不同的學生可能會有不同的解釋。第一個學生認為這句話表達的是，我們在學習中要及時復習所學到的知識，才能讓學習變得更加快樂。而另一個學生則認為，學習相關知識之后要實踐，只有在不斷的實踐中才能感覺到學習知識是快樂的。而第三名學生則認為該句話講述的意思是，我們一定要養成邊學習邊復習的好習慣，主動和同學進行交流，才可以讓學習變得更加快樂。

通過這樣的教學方式，不僅學生可以對該句話產生自己的理解，教師也能從中了解學生對文言文有關知識的掌握情況。所以，鼓勵和引導學生思考必須是當前教師最主要的教育理念。

四、以生為本，改變教學方法

生為本教育理念最主要的特點就是改變了傳統的教學方式，將以老師為主體的教學模式改變成以學生為主體的教學模式，更注重學生的主動學習。在以生為本的教育理念下，教師須要培養學生主動意識、合作意識，提高創新能力，全面發展他們的綜合素養。如，教師讓學生以小組為單位，相互之間對所學知識進行交流探討。這種教學方式不僅可以活躍課堂氣氛，而且還可以增強學生的合作意識、競爭意識，提高學生的思維能力，讓學生更加積極、努力地參與到學習當中，全方位提高學生的學習成績。

例如，在開展部編版初中語文《回憶我的母親》一課的教學活動時，教師就可以設計合作競爭的教學方案，把學生劃分成為不同的小組，再以提出問題的方式，讓學生以小組為單位開展探討，并讓各組在討論結束之后，選出一名成員針對提出的問題進行講解。學生為了取得勝利，會更加積極地思考問題，解決問題。這樣不僅可以充分調動學生學習與思考的主動性，還能培養學生的競爭意識。將以生為本的教育理念貫穿到整個語文課程教學當中，學生既可以對課本內容進行全面學習，深入了解文章的思想情感，又能夠提高自主學習能力與思維能力，全方位提升初中語文的教學效率。

總之，想要將以生為本的創新教學理念全方位地落實到初中語文教學課堂中，教師必須轉變傳統落后的教學思維與方法，全面了解生本教育理念，進一步創新與探索以學生為本的教學方式，真正做到以學生為學習主體，不斷激發學生參與教學的主動性和積極性，進而實現初中語文教學效率與質量的提升。

作者簡介：江蘇省蘇州市張家港市第八中學語文教師。