關愛特殊教育，讓細節提升培智語文教學有效性

關鍵詞：特殊教育;細節教學;語文課程

? 一、細節教學在培智語文教學中的重要意義

特殊教學環節，語文教師所要做的不僅是傳授文化知識，更多是要教會學生做人做事的道理與準則，更要將一些正確的思想理念傳遞給學生。除此之外，在關注到各處細節后，教師應對獲取到的全新內容和知識進行拓展，以此幫助學生更好的理解所學內容。

? 二、用細節提高培智語文教學有效性的具體策略

? （一）預設細節，理解文章內涵

課堂教學中所涉及的細節之處眾多，而作為一名語文教師想要利用課堂教學契機幫助學生提高各項核心能力，一定要緊抓教學的關鍵細節進行突破預設，整個實踐過程無需考慮失敗與否，要知道成功的細節可為后續教學提供經驗，而面對失敗的細節也能由此獲得一定警示和啟示。

? （二）由此及彼，發展聯想思維

特殊教育的開展不僅是要引發學生思考，更要有效鍛煉和培養其聯想及想象能力。鑒于此，實際教學中語文教師可通過引導學生回憶已經接觸過的生活物品和所學知識，從而提升增強聯想思維。以自閉癥學生為例，該類型學生在課堂主要表現為封閉自己、不愿與他人進行交流，為此教師在幫助其理解各種詞匯時，可借助多媒體技術吸引其注意力，同時也可通過結合教學圖片設置提問引導學生回答[2]。

? （三）聯系生活，開展體驗學習

為更好的對特殊學生展開訓練，并幫助其啟發學習思維，語文教師應注重將生活與教學相融合。簡單來講則是將生活中一些常見的活動和元素引入語文課堂，以促使學生能夠快速養成觀察和分析習慣，一旦其有更多真實體驗后，其智力發展也會有明顯改善。其實教學與生活聯系的過程也是強化學生聯想能力的一個有效途徑，趁此機會語文教師可通過多種方法引導學生嘗試表達，而這對其交流能力提升和邏輯思維發展皆有明顯幫助。

綜上所述，因培智學校內學生存在特殊性，所以語文教師在實際教學時也應注意結合學生特征創新教學模式和方法。因此，日常生活中教師需從細節入手，深入了解學生，如此才能最大限度的保證課堂教學成效。

參考文獻：

[1]完德草.讓教育充滿愛和活力——關于特殊教育中語文教學效果的研究[J].天天愛科學（教育前沿），2022（08）：93-95.

（作者單位：江蘇省徐州市賈汪區特殊教育中心學校 張夢陽）