小學(xué)生中華民族共同體意識(shí)教育的實(shí)踐與探索

張瑞琴

摘? ?要：我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是中華民族的根本利益所在。以習(xí)近平同志為核心的黨中央強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族凝聚力和向心力。培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)應(yīng)當(dāng)納入小學(xué)思政教育體系之中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)、主題教育活動(dòng)中，鑄牢師生中華民族共同體意識(shí)，從而幫助小學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;中華民族共同體意識(shí);思考;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G621? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）18-0007-02

習(xí)近平總書記在2019年9月召開的全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上發(fā)表重要講話并強(qiáng)調(diào)：“要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓好。我們要全面貫徹黨的民族理論和民族政策，堅(jiān)持共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動(dòng)中華民族走向包容性更強(qiáng)、凝聚力更大的命運(yùn)共同體。”這一講話為新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育提供了行動(dòng)指南。

一、依托課堂教學(xué)滲透中華民族共同體意識(shí)

教師要將民族團(tuán)結(jié)教育納入課堂教學(xué)中，可充分利用語(yǔ)文、道德與法治、音樂(lè)、體育等相關(guān)學(xué)科滲透民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，深入挖掘教材中關(guān)于中華民族共同體意識(shí)的融合點(diǎn)，積極探索科學(xué)有效的課堂教學(xué)融合策略。

教師借助課堂教學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和中華民族共同體意識(shí)教育，能夠幫助小學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀。為此，教師可充分挖掘語(yǔ)文教材中與中華民族共同體意識(shí)教育的契合點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)開展豐富多彩的教育活動(dòng)。一是依托語(yǔ)文園地，了解古代名人。教師可以書中所列出的古代文人為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生了解他們的生平，并借此使學(xué)生了解更多的中國(guó)歷史和歷史名人。二是利用古詩(shī)文單元進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。教師通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展，可引導(dǎo)學(xué)生觀看電視節(jié)目《中華好詩(shī)詞》，豐富學(xué)生的詩(shī)詞積累;緊抓詩(shī)歌單元，引導(dǎo)學(xué)生摘抄愛國(guó)詩(shī)句，自創(chuàng)詩(shī)歌并編撰成集，舉行愛國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)。借助課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)小學(xué)生開展愛國(guó)主義教育，能增強(qiáng)學(xué)生的自信，加深學(xué)生對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

二、積極開展中華民族共同體意識(shí)主題教育活動(dòng)

一是發(fā)揮主渠道作用，堅(jiān)持多措并舉，利用校園文化節(jié)、德育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等對(duì)小學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。學(xué)校可針對(duì)小學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式，并形成規(guī)范的活動(dòng)實(shí)施方案。通過(guò)民族團(tuán)結(jié)主題文化節(jié)、中華民族共同體主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)以及民族團(tuán)結(jié)故事連環(huán)畫創(chuàng)作活動(dòng)等，深入推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，在潛移默化中教育引導(dǎo)小學(xué)生打牢中華民族共同體意識(shí)的思想基礎(chǔ)。例如，學(xué)校舉辦了“民族團(tuán)結(jié)一家親”校園文化節(jié)，進(jìn)行了民族音樂(lè)和民族舞蹈展演;舉行了民族團(tuán)結(jié)主題班會(huì)，觀看了民族團(tuán)結(jié)電影，講述了民族團(tuán)結(jié)故事。在動(dòng)人音樂(lè)和曼妙舞蹈中師生切身感受各民族休戚與共的命運(yùn)共同體關(guān)系。通過(guò)多樣有趣的社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造了“中華民族一家親”的良好氛圍，讓民族團(tuán)結(jié)的種子在每個(gè)學(xué)生心中生根發(fā)芽。

二是開展紅色教育，傳承紅色基因。學(xué)校利用紅色資源，堅(jiān)守紅色信仰，把紅色火種播撒在小學(xué)生心中。教育引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感悟中國(guó)革命的傳統(tǒng)精神，激發(fā)小學(xué)生的愛國(guó)熱情，振奮民族精神，使學(xué)生從小立志，勇于承擔(dān)民族復(fù)興的重任。例如，借助清明節(jié)，學(xué)校開展了創(chuàng)作“民族英雄”繪社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生查閱民族英雄資料，開展民族英雄連環(huán)畫創(chuàng)作，在繪畫過(guò)程中，展現(xiàn)出故事情節(jié)及故事梗概，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了各民族英雄英勇頑強(qiáng)的革命精神。又如，緊抓“戍邊中隊(duì)”這一稱號(hào)，學(xué)校開展了英雄事跡學(xué)習(xí)中隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)戍邊英雄事跡，銘記歷史。隊(duì)會(huì)中有幾位同學(xué)聲情并茂地講述著，所有同學(xué)時(shí)不時(shí)淚目，真實(shí)地感受到一代代邊防軍人用青春和熱血為人民戍邊、為祖國(guó)守防的戰(zhàn)斗精神。學(xué)生在潸然淚下的同時(shí)，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)賡續(xù)中國(guó)軍人的精神。

三、整體推進(jìn)學(xué)校課題研究進(jìn)程

一是通過(guò)開設(shè)主題教育實(shí)踐課程，提升學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。在舉辦的“中華民族一家親”校園文化節(jié)上，同心共筑中國(guó)夢(mèng)主題活動(dòng)、喜迎黨的二十大，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，傳承紅色精神;爭(zhēng)做新時(shí)代好少年活動(dòng)、強(qiáng)國(guó)有我，少年中國(guó)主題升旗儀式、童心向黨等活動(dòng)。推進(jìn)主題教育實(shí)踐課程的開展，營(yíng)造濃厚的民族團(tuán)結(jié)氛圍，在參與體驗(yàn)中培養(yǎng)小學(xué)生中華民族共同體意識(shí)。

二是通過(guò)實(shí)踐研究，形成中華民族共同體意識(shí)教育與課堂教學(xué)相融合的教學(xué)策略，以及主題教育系列實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，以此指導(dǎo)教師課堂教學(xué)行為，豐富小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。例如，結(jié)合道德與法治課，組織學(xué)生觀看民族之花文化墻;結(jié)合音樂(lè)課，學(xué)唱歌曲《五十六個(gè)民族》;結(jié)合美術(shù)課，學(xué)習(xí)繪制民族服飾;結(jié)合語(yǔ)文課，推廣說(shuō)普通話，寫規(guī)范字;結(jié)合科學(xué)課，指導(dǎo)學(xué)生制作民族團(tuán)結(jié)的手抄報(bào)。此外，學(xué)校在抓好中華民族共同體教育的同時(shí)，積極落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)的整合，豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

三是通過(guò)研究，提高教師對(duì)中華民族共同體教育的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓56個(gè)民族的燦爛文化在回民小學(xué)學(xué)子的心靈中播下“中華民族一家親”的種子。總之，學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過(guò)組織開展教學(xué)研究、集體備課、教師交流等，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬文琴.中小學(xué)實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育的有效途徑[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013，（04）.

[2]徐錦錦.點(diǎn)滴細(xì)微處，猶然用精心——探索在語(yǔ)文教學(xué)中開展民族團(tuán)結(jié)教育的途徑[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2013，（24）.

[3]孫? ?軍.小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)踐探索[J].上海教育科研，2009，（11）.