小學中年段數學草稿本有效應用的探究

趙琴

小學中年段是培養學生養成良好學習習慣的關鍵時期，該階段學生學習能力以及接受能力都非常強，因此，相比教學成績而言，教師應更加注重培養學生的學習習慣。數學是一門基礎且重要的學科，數學知識具有一定的開放性以及連貫性，需要學生不斷總結、思考和練習才能更好地掌握數學知識。如果說小學數學是思維的體操，那么數學草稿本就是訓練思維的最佳場地，發揮著提高學生數學思維以及條理性的作用。

一、小學中年段數學草稿本的應用現狀

（一）未養成良好的列草稿習慣，導致心算多筆算少

小學中年段學生在學習數學的過程中，由于計算知識逐漸復雜化，學習中列草稿的習慣也初步形成。但為什么在實踐練習過程中仍然發現學生的數學錯誤率極高？很大一部分原因是學生列草稿的自覺性不高，對于一些沒有把握的數學題也是以心算為主，加上小學中年段學生的數學思維和靈活度尚不成熟，導致學生的數學作業錯誤百出。

（二）對待草稿本的態度隨意，不規范、不工整

仔細觀察小學中年段學生列草稿這一事情，大多數學生在需要時隨意拿起一張白紙或者隨意一個空白的書角，毫無規范地開始數學計算，當遇到一些需要檢查做題過程的題目時，就需要在一堆密密麻麻且雜亂無章的白紙上找答案，大大降低了學生的學習效果，并且用完后常常隨意一扔。長時間下來，學生不僅沒有養成良好的列草稿習慣，反倒養成了做事毫無條理的惡習。……