鄉村教師校本培訓路徑與范式研究的思考與探索

邵琪

隨著新一輪課程改革的深入推進，教師專業化成長之路已成為時代的必然，教師培訓被提上了議事日程。尤其廣大一線的鄉村數學教師的校本培訓，成為教學改革最迫切的任務。通過校本培訓可以提升教師自身素養，進而提高教育教學質量，促進學生的全面發展，這是走向新課改的必由之路。鄉村數學教師的校本培訓是促進學校長遠發展的主要途徑，學校要從校本培訓的制度、理念、方式、路徑等諸方面做好設計，讓培訓工作發揮實效。

一、學校要優化鄉村數學教師校本培訓理念

鄉村學校的發展關鍵還是教師的發展，只有教師的能力提升了，才能促進學生的全面發展，師生共同發展之后，才能取得學校的雙贏發展。因此，學校要把數學教師的校本培訓放在首要位置，這就需要學校優化鄉村數學教師校本培訓理念，通過培訓讓數學教師認識到校本培訓的重要意義，從而將校本培訓工作落到實處。

（一）校長要更新培訓理念

隨著新課改的推進，校本培訓已經成為數學教師發展的必由之路。作為學校的管理者——校長，要不斷更新自己的管理理念，認識到鄉村數學教師校本培訓的重要性和迫切性，要學好先進的培訓理念，并把它落實到具體的校本培訓工作中。

（二）培訓方式要多樣化

校長除了要具備先進的培訓理念，還要創新校本培訓方式。一是可依托高校的教育培訓資源，與教育專家面對面交流，學習、掌握先進的培訓理念，強化校本培訓。……