百萬(wàn)擴(kuò)招背景下退役軍人職業(yè)教育培養(yǎng)探究

摘要：百萬(wàn)擴(kuò)招背景下，退役軍人參加職業(yè)教育意義重大。文章闡述了開展退役軍人職業(yè)教育培養(yǎng)的意義，分析了退役軍人群體的特征，從實(shí)施彈性學(xué)制、鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)技能等級(jí)證書、積極推行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、構(gòu)建課程思政育人模式、全力推廣國(guó)家資助政策五個(gè)方面提出了開展退役軍人職業(yè)教育培養(yǎng)路徑。通過(guò)高職擴(kuò)招可實(shí)現(xiàn)退役軍人再就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：百萬(wàn)擴(kuò)招；退役軍人；職業(yè)教育

高職院校百萬(wàn)擴(kuò)招是解決當(dāng)前高端人才需求與技能人才供給矛盾的關(guān)鍵一招[ 1 ]。退役軍人職業(yè)教育培養(yǎng)問(wèn)題仍面臨很多挑戰(zhàn)，助力退役軍人再就業(yè)，職業(yè)教育成為關(guān)鍵一步。

一、開展退役軍人職業(yè)教育培養(yǎng)的意義

（一）開展退役軍人職業(yè)教育是一項(xiàng)重要的民生工程

退役軍人工作事關(guān)強(qiáng)國(guó)興軍大業(yè)，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關(guān)退役軍人家庭幸福。2019年開始，國(guó)家落實(shí)百萬(wàn)擴(kuò)招任務(wù)，退役軍人是百萬(wàn)擴(kuò)招對(duì)象之一。高職院校作為全社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)技能人才的教育場(chǎng)所，具有培養(yǎng)退役軍人專業(yè)技能的社會(huì)義務(wù)，擔(dān)負(fù)著提升退役軍人就業(yè)技能的社會(huì)責(zé)任，這也是一項(xiàng)利國(guó)利民的政治任務(wù)。高職院校有序推進(jìn)高職專項(xiàng)擴(kuò)招工作，招收退役軍人到高職院校深造學(xué)習(xí)，在學(xué)歷教育上打開新的突破口，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這也是一項(xiàng)重要的民生工程，尊崇軍人，形成全社會(huì)擁軍的良好氛圍。

（二）開展退役軍人職業(yè)教育可提高退役軍人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

現(xiàn)在是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，全社會(huì)都迸發(fā)著創(chuàng)新的活力。職業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)非常重視，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，舉辦校園創(chuàng)業(yè)大賽，組織參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，幫助學(xué)生注冊(cè)公司，解讀政策文件，以眾創(chuàng)空間為依托全面提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。退役軍人群體具有敏捷的思維、不斷奮斗的精神，通過(guò)啟發(fā)退役軍人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，可有效提高退役軍人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育出新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，拓寬退役軍人就業(yè)渠道，保障退役軍人就業(yè)需求。當(dāng)代職業(yè)教育與創(chuàng)新教育結(jié)合緊密，退役軍人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中鞏固專業(yè)知識(shí)，在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，“脫下軍裝仍是兵，敢打敢拼，行行出狀元”，職業(yè)教育中將會(huì)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（三）開展退役軍人職業(yè)教育助力退役軍人回歸社會(huì)

通過(guò)對(duì)我校“云火班”退役軍人學(xué)情分析發(fā)現(xiàn)，大部分退役軍人在入伍之前學(xué)歷為高中或者中專，農(nóng)村戶口，現(xiàn)已組建家庭。軍人退役后找工作受學(xué)歷和技能限制，回歸社會(huì)進(jìn)程緩慢。開展退役軍人職業(yè)教育可實(shí)現(xiàn)對(duì)退役軍人的二次專業(yè)化過(guò)程，通過(guò)強(qiáng)化專業(yè)技能，打通退役軍人與職業(yè)社會(huì)之間的壁壘，助力退役軍人回歸社會(huì)。祖國(guó)需要軍人保衛(wèi)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)也需要退役軍人參與建設(shè)。退役不褪色，為這個(gè)偉大的群體回歸社會(huì)鋪平道路，是職業(yè)教育的使命和職責(zé)，退役軍人理應(yīng)獲得全社會(huì)的尊崇，理應(yīng)順利投入社會(huì)懷抱。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，廣大退役軍人回歸社會(huì)以后，必定大有可為、大有作為，全社會(huì)也正為退役軍人營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境和歸屬感。

（四）開展退役軍人職業(yè)教育可增強(qiáng)高職院校社會(huì)服務(wù)能力

百萬(wàn)擴(kuò)招為高職院校高質(zhì)量發(fā)展提供了政策支撐，同時(shí)也倒逼高職院校重新審視辦學(xué)定位與目標(biāo)[2]。百萬(wàn)擴(kuò)招背景下，高職院校開展退役軍人職業(yè)教育工作責(zé)任重大、使命光榮。高職院校利用自身的教育資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校專長(zhǎng)，理應(yīng)為退役軍人再教育貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量，服務(wù)退役軍人，將擁軍與教育進(jìn)行到底。中國(guó)特色的高職教育既是國(guó)民教育體系的重要組成部分，也是教育培訓(xùn)的重要平臺(tái)。辦好新時(shí)代職業(yè)教育，服務(wù)技能型社會(huì)建設(shè)。

二、退役軍人特征

（一）退役軍人基本情況調(diào)研

通過(guò)對(duì)我校“云火班”學(xué)生情況調(diào)研發(fā)現(xiàn)：138名退役軍人中，137名男性，1名女性，男性占比大；退役軍人年齡30～40歲占80%，20～30歲占比15%，40歲以上占5%；城鎮(zhèn)戶口占10%，農(nóng)村戶口占90%；已婚占94%，離異或未婚占6%；黨員占32%，群眾占68%；有固定職業(yè)者占30%，無(wú)固定職業(yè)者占70%。退役軍人的普遍特征如下：男性多，年齡30歲以上，已婚，農(nóng)村戶口，無(wú)固定職業(yè)者居多。退役軍人退役后在就業(yè)、照顧家庭方面承擔(dān)著巨大壓力。

（二）退役軍人學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄

絕大多數(shù)退役軍人學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，只想通過(guò)百萬(wàn)擴(kuò)招獲得大專畢業(yè)證。幾乎所有退役軍人都是非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，要兼顧工作與學(xué)習(xí)，工作忙碌，留給學(xué)習(xí)的時(shí)間不充裕；大部分退役軍人基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在職業(yè)教育培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)吃力；退役軍人大都組建了家庭，需要花時(shí)間和精力照顧家庭；百萬(wàn)擴(kuò)招是新政策，擴(kuò)招學(xué)習(xí)獲得的技能和學(xué)歷證書在求職過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)還未顯現(xiàn)。

（三）退役軍人參與疫情防控

新冠疫情發(fā)生以來(lái)，退役軍人積極參與、全力支持疫情防控工作。我校“云火班”退役軍人加入疫情防控一線，“疫情不滅，我們不退”是最響亮的口號(hào)，疫情志愿者成了退役軍人的新身份。很多退役軍人學(xué)生表示，“我們身體素質(zhì)好，我們先上”。這就是我們的軍人，我們的國(guó)家衛(wèi)士，保衛(wèi)了國(guó)家轉(zhuǎn)身又保衛(wèi)著人民。不僅僅疫情，重大自然災(zāi)害面前，沖在第一線的民間組織有很多也是退役軍人組織的，誰(shuí)是最可愛的人，是軍人，是對(duì)祖國(guó)和人民最忠誠(chéng)的軍人。軍人，是我們永遠(yuǎn)應(yīng)該尊崇的職業(yè)，是我們永遠(yuǎn)的偶像。

三、開展退役軍人職業(yè)教育培養(yǎng)路徑

（一）實(shí)施彈性學(xué)制

根據(jù)退役軍人學(xué)情分析，我校在擴(kuò)招退役軍人培養(yǎng)過(guò)程中采取彈性學(xué)制。工學(xué)交替，工作日以完成工作為主，節(jié)假日期間集中精力完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生只要完成規(guī)定學(xué)分，即可獲得畢業(yè)證，這種彈性學(xué)制可有效平衡擴(kuò)招退役軍人工作、家庭與學(xué)習(xí)之間的矛盾。在對(duì)擴(kuò)招退役軍人的培養(yǎng)過(guò)程中，職業(yè)院校要盡最大可能為退役軍人學(xué)生提供學(xué)習(xí)便利，為學(xué)生送教上門，幫助學(xué)生快速掌握專業(yè)技能，達(dá)到畢業(yè)要求；對(duì)于一些實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)校協(xié)調(diào)學(xué)生空閑時(shí)間，組織擴(kuò)招學(xué)生到校集中授課，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，快速掌握專業(yè)實(shí)踐所需技能。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)技能等級(jí)證書

為了增強(qiáng)退役軍人學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，鼓勵(lì)退役軍人在讀期間考取X證書。1+X證書指的是學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書。職業(yè)院校通過(guò)借助X證書認(rèn)證考核積極構(gòu)建“課證融通”的課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能培養(yǎng)，進(jìn)一步提升高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）積極推行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》明確提出要大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。在擴(kuò)招退役軍人培養(yǎng)過(guò)程中，廣泛采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”方式完成教學(xué)。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”并不是簡(jiǎn)單地將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育結(jié)合起來(lái)，而是要從思維、技術(shù)、方式等方面入手，將互聯(lián)網(wǎng)與教育緊密結(jié)合。目前是全民互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維，猶如授之以漁，互聯(lián)網(wǎng)思維能力可進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具有互聯(lián)網(wǎng)思維的學(xué)生在就業(yè)、升職以及后續(xù)人生中均會(huì)取得卓越成就。熟練使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成學(xué)業(yè)也是教學(xué)中的一部分，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一項(xiàng)非常重要的技能，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拉近了教育的距離，不同地區(qū)不同年齡的師生可以打破地域和時(shí)間限制，從而提高對(duì)退役軍人學(xué)生教學(xué)的開放性和效率[3]。釘釘、騰訊課堂、智慧職教等在線互聯(lián)網(wǎng)教育方式正越來(lái)越普遍，擴(kuò)招退役軍人可利用碎片化時(shí)間通過(guò)多樣化的教育方式完成自學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，課程內(nèi)容可反復(fù)觀看，還具備答疑功能。

（四）構(gòu)建課程思政育人模式

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。高職教育人才培養(yǎng)的根本要求是德技并修[4]。職業(yè)院校在擴(kuò)招退役軍人培養(yǎng)過(guò)程中融入課程思政，退役軍人本身具備優(yōu)秀的集體意識(shí)、對(duì)祖國(guó)和人民忠誠(chéng)、有毅力敢擔(dān)當(dāng)，這些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，可激勵(lì)在校學(xué)生向退役軍人學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)在校大學(xué)生愛國(guó)熱情。此外，在專業(yè)授課過(guò)程中融于大國(guó)工匠精神、敬業(yè)精神、航天精神等思政元素，讓職業(yè)院校在傳授專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)達(dá)到育人的效果。

（五）全力推廣國(guó)家資助政策

為解決退役軍人在職業(yè)教育中的經(jīng)濟(jì)后顧之憂，國(guó)家減免了退役軍人學(xué)費(fèi)，每學(xué)期發(fā)放1400元助學(xué)金。在退役軍人的職業(yè)教育中，有國(guó)家好政策支持，職業(yè)院校全力配合國(guó)家實(shí)施政策，全力完成擴(kuò)招退役軍人培養(yǎng)任務(wù)，為退役軍人再就業(yè)掃清障礙，助力退役軍人在人才競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

四、結(jié)語(yǔ)

百萬(wàn)擴(kuò)招是一項(xiàng)利國(guó)利民的好政策，退役軍人參加職業(yè)教育可有效提升自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)家在學(xué)費(fèi)、助學(xué)金、入學(xué)政策上均給予退役軍人大力支持，職業(yè)院校肩負(fù)退役軍人培養(yǎng)任務(wù)，既是責(zé)任也是榮譽(yù)。通過(guò)職業(yè)教育，退役軍人群體將快速融入社會(huì)生活，對(duì)于穩(wěn)定社會(huì)和促進(jìn)退役軍人就業(yè)均具有積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2020年西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)教學(xué)改革課題“‘百萬(wàn)擴(kuò)招背景下的人才培養(yǎng)與教學(xué)管理模式探索——以‘云火班為例”（20XHJG009）。

（作者簡(jiǎn)介：魯春蘭，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育）