三大保障助力普高特色化發(fā)展的后勤建設(shè)

劉旭強(qiáng)

“學(xué)校后勤”是對(duì)學(xué)校在教學(xué)、科研活動(dòng)中一切行政事務(wù)和物質(zhì)保障事務(wù)的統(tǒng)稱，是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)校教育教學(xué)工作得以順利開展、師生能夠在校園安心學(xué)習(xí)生活，需要多方面、多環(huán)節(jié)的配合，后勤保障就是前提。因此，學(xué)校后勤部門要盡可能為師生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)、舒適的校園環(huán)境和高效率的應(yīng)急措施，成為開展教育教學(xué)工作的有力后勤保障。

隨著音樂特色化發(fā)展不斷深入，浙江省杭州市長(zhǎng)征中學(xué)的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，從音樂生獨(dú)立成班到班級(jí)規(guī)模的擴(kuò)增，音樂特色化將成為我校發(fā)展的主要方向，學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活所需的后勤保障也有所變化。為此，我們針對(duì)普通高中特色化發(fā)展的后勤建設(shè)方面，就學(xué)校硬件保障、場(chǎng)景保障和文化與制度保障做了一些初步探索。

硬件保障

學(xué)校是教育教學(xué)活動(dòng)開展的重要場(chǎng)所，學(xué)校的各類教學(xué)活動(dòng)都離不開各類教學(xué)設(shè)備的支持，隨著學(xué)校音樂特色化的深入，場(chǎng)地、硬件設(shè)備需要不斷完善，才能滿足教學(xué)需求。例如，從音樂生單獨(dú)成班到擴(kuò)容擴(kuò)班，對(duì)專業(yè)功能教室、琴房、各類樂器的需求也隨之增加，一是音樂班教室、音樂專用教室、大型音樂廳、打擊專廳、民樂專廳和學(xué)生琴房都需要相應(yīng)的匹配升級(jí)和改造；二是需要采購配置大量的專業(yè)樂器，對(duì)各類樂器和設(shè)施的專業(yè)性也有更高的要求。因此，加大專業(yè)化硬件設(shè)施改造和建設(shè)，是滿足特色化發(fā)展的實(shí)際且迫切的需求。學(xué)校后勤部門需要前瞻性地規(guī)劃對(duì)專用教室的改造以及各類設(shè)施的投入，以滿足學(xué)生在校正常的學(xué)習(xí)。

場(chǎng)景保障

課程場(chǎng)景 音樂特色化發(fā)展必然導(dǎo)致專業(yè)課增加，琴房、各類音樂功能教室的需求也會(huì)增加，同時(shí)對(duì)樂器和功能教室也有一定的專業(yè)性要求。例如，在音樂廳的改造上，經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)完全按照民樂聲學(xué)特點(diǎn)，采用TANOY點(diǎn)聲源擴(kuò)音，運(yùn)用現(xiàn)代電子技術(shù)多層次全方位還原自然聲，達(dá)到國家室內(nèi)聲學(xué)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。音樂專用教室不僅滿足國家照明、遮光、換氣、溫度、吸音的要求，還配備了音樂大師專業(yè)數(shù)字調(diào)音臺(tái)、聲博士低頻陷阱等高端設(shè)施。各類樂器的選購也要遵循學(xué)校實(shí)際的教學(xué)需求。

活動(dòng)場(chǎng)景 對(duì)音樂生的培養(yǎng)少不了各類音樂類特色活動(dòng)的開展，主要分為“技能類”“升學(xué)類”“素養(yǎng)類”三種：“技能類”活動(dòng)包括“班級(jí)年級(jí)音樂會(huì)”“期中期末專業(yè)評(píng)測(cè)”等；“升學(xué)類”活動(dòng)包括“高校大師課”“省考模擬測(cè)試”等；“素養(yǎng)類”活動(dòng)包括“外出觀摩”等。各類特色活動(dòng)的順利開展少不了相應(yīng)的后勤支持。每一次活動(dòng)的展開都需要前期準(zhǔn)備、跟蹤保障以及后期的收?qǐng)觥Ｇ捌跍?zhǔn)備工作主要指為了活動(dòng)能夠順利開展或者說為了保證活動(dòng)開展的效果最大化而需要提前準(zhǔn)備的后勤保障工作；活動(dòng)的跟蹤保障主要指的是配合活動(dòng)正常開展的必要后勤保障；活動(dòng)后期涉及各類樂器的歸位和保管、場(chǎng)地的復(fù)原等等。

生活場(chǎng)景 學(xué)生的校園生活離不開有力的后勤保障，尤其是寄宿制學(xué)校，學(xué)生的一日三餐、學(xué)習(xí)生活都在校園當(dāng)中進(jìn)行。當(dāng)前，對(duì)藝體生來說重大的挑戰(zhàn)是：學(xué)選考和普通生一個(gè)要求——“排序等第”“名次賦分”；高三上兩次高考與藝術(shù)類省考校考備考沖突——少一個(gè)學(xué)期、多兩種考試，藝術(shù)生的學(xué)習(xí)壓力增大，每天緊張的專業(yè)課的練習(xí)，同時(shí)還要保證文化課不能落下。因此，藝術(shù)生的后勤服務(wù)也需要配套跟上。例如，學(xué)校食堂通過問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生喜歡的菜品，設(shè)立意見箱及時(shí)收集學(xué)生的建議，不斷調(diào)整優(yōu)化提升后勤服務(wù)質(zhì)量。重大考試前，學(xué)校食堂還會(huì)調(diào)整菜譜加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，高考前做學(xué)生在校吃的最后一餐，采用自助餐的形式為學(xué)生提供可口的菜肴，讓學(xué)生在畢業(yè)之際留有一個(gè)美好的高中回憶，同時(shí)在考前激勵(lì)學(xué)生。再如，學(xué)校每天有大量的樂器供學(xué)生使用，而且因?yàn)椴煌幕顒?dòng)場(chǎng)景需要在不同的時(shí)空使用，后勤部門需要落實(shí)管理好這些樂器。在這些樂器的規(guī)范管理上，一是要對(duì)學(xué)校所有的樂器進(jìn)行登記，對(duì)樂器進(jìn)行分類，設(shè)立領(lǐng)用登記制度，將管理制度落實(shí)的個(gè)人；二是針對(duì)不同樂器做好維護(hù)工作；三是達(dá)到報(bào)廢年限需淘汰的樂器及時(shí)清理出來，走報(bào)廢流程及時(shí)報(bào)廢。

網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景 隨著普通高中特色化的不斷深入，學(xué)校后勤管理上會(huì)出現(xiàn)種種問題，如在校學(xué)生的手機(jī)管理問題、晚自修琴房管理、不同選課需求選課安排問題等，利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以大大提高后勤管理效率，提供高效后勤保障。學(xué)校后勤信息化建設(shè)不僅能夠提高后勤工作的效率，還能在一定程度上加快后勤部門管理模式的創(chuàng)新。信息化管理是對(duì)管理過程實(shí)施信息化，將信息技術(shù)和信息資源充分運(yùn)用到管理的過程之中，以提高管理效率，降低管理成本。學(xué)校后勤信息化管理要充分考慮到信息技術(shù)和信息資源的便利性，把能夠用信息技術(shù)處理的部分編寫到信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)字化。建立師生學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，使信息傳播更加迅速，不再受時(shí)間、空間、地點(diǎn)的限制，通過計(jì)算機(jī)能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行查找，很大程度上加快了信息流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了信息資源共享，將其作為輔助手段，促進(jìn)管理朝著更加科學(xué)、高效、快捷、便利的方向變革。例如，校園飲食安全是學(xué)校、社會(huì)比較關(guān)注的方面，家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子在學(xué)校的意識(shí)衛(wèi)生問題。為了方便多方面的監(jiān)管，學(xué)校食堂借助物聯(lián)網(wǎng)，視頻抓拍和人工智能技術(shù)，強(qiáng)化了學(xué)校食堂廚師、廚房、廚倉三個(gè)重點(diǎn)部位的安全管理，引入“眾食安”App，構(gòu)建監(jiān)管端、企業(yè)端和公眾端三方智慧管理系統(tǒng)，通過監(jiān)管部門、學(xué)校管理部門和社會(huì)公眾對(duì)食堂監(jiān)督管理，加強(qiáng)學(xué)校食堂的公開透明度。

文化與制度保障

校園文化的塑造不僅是校園環(huán)境的美化，更重要的是要體現(xiàn)校園文化的教育屬性，體現(xiàn)校園文化的人文關(guān)懷。它潛移默化地影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響，體現(xiàn)了學(xué)校整體精神的價(jià)值取向。那么，校園文化環(huán)境的建設(shè)需要符合學(xué)校教育的目的。學(xué)校的建筑、文化景觀、環(huán)境布置，應(yīng)當(dāng)根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)校特色化發(fā)展的方向，要體現(xiàn)出它的育人目標(biāo)。所以如何將音樂特色和校園文化的深入融合顯得尤為重要。在文化建設(shè)方面，學(xué)校近年來也做了一些嘗試，比如通過對(duì)學(xué)校鈴聲的設(shè)置把音樂元素加入進(jìn)去，將師生一日“早讀”“運(yùn)動(dòng)”“上下課”“午休”“放學(xué)”“晚自習(xí)”等重要場(chǎng)景，由原來的單一鈴聲改為經(jīng)典樂曲和流行音樂，這其中也巧妙地融入了一些音樂理論和鑒賞技巧，不僅豐富了師生的校園生活，同時(shí)也很好地將音樂元素很好地輻射到師生的校園生活。再如，將學(xué)校logo與特色建設(shè)的結(jié)合“與樂為馬，長(zhǎng)伴征程”；校園文化墻的建設(shè)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)和創(chuàng)讓音樂特色融入校園文化建設(shè)等等。

學(xué)校后勤面對(duì)的繁雜的事務(wù)性工作涉及方方面面，后勤工作需要高度分工與協(xié)助，沒有規(guī)范性的管理制度后勤工作顯得無序和隨意，不能維持正常的教學(xué)活動(dòng)，不能給學(xué)校師生提供良好的后勤保障。規(guī)范性的管理制度在提高工作效率方面顯得尤為重要。一是要做好各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。突發(fā)事件雖然無法預(yù)測(cè)，但是可以提前做好詳盡的預(yù)案把責(zé)任落實(shí)到具體個(gè)人。二是要制定和完善各類后勤保障制度。特色化發(fā)展后，學(xué)校很多針對(duì)藝術(shù)生的制度需要制定和完善。比如學(xué)校開展某項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，配套的安全保障制度需要制定補(bǔ)充。

在推動(dòng)普通高中多樣化特色發(fā)展過程中，學(xué)校的后勤應(yīng)以建設(shè)高效的管理和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校后勤建設(shè)，在硬件保障、場(chǎng)景保障和文化與制度保障方面做出相應(yīng)的調(diào)整和改變，建立一體化的后勤服務(wù)保障體系，為學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的開展以及教育教育教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。