新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)之我見

達(dá)瓦志瑪

摘 要：在新課程背景下，小學(xué)語文教學(xué)要建立好良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和借助多媒體教學(xué)，方可提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程;師生關(guān)系;興趣;多媒體

一、建立融洽和諧的師生關(guān)系

在新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)中，要建立一種平等的師生關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)尊重關(guān)愛每一位學(xué)生。葉圣陶曾經(jīng)說：“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，教師要有足夠的愛心耐心和信心，用愛心引導(dǎo)學(xué)生，用耐心教導(dǎo)學(xué)生，用信心激勵(lì)學(xué)生。教師也要樹立平等的師生觀，雖然學(xué)生年紀(jì)比較小，但是學(xué)生和教師都是平等的，教師要平等對(duì)待學(xué)生，我們教師不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，還是基礎(chǔ)比較薄弱的，教師都要平等對(duì)待，而且，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生， 教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注，幫助他們學(xué)習(xí)。我們不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就諷刺學(xué)生挖苦學(xué)生，這樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。要肯定學(xué)生回答問題的勇氣。在課堂作業(yè)中，教師針對(duì)學(xué)生做出的解答，應(yīng)該采取積極有效的評(píng)價(jià)，即使有問題也要委婉地提出，不能一味地說缺點(diǎn)而忽視優(yōu)點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生平時(shí)的進(jìn)步，教師要不吝嗇地表揚(yáng)學(xué)生，要營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如李商隱所說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”對(duì)于小學(xué)生，要用自己的時(shí)間和耐心來教導(dǎo)他們。我們只有與學(xué)生建立起一種平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能親其師信其道，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)自然而然就提起了興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

偉大的愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。的確，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一旦興趣濃厚，學(xué)習(xí)好語文不再是難事。著名特級(jí)教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”魏書生在《談?wù)Z文教學(xué)》中也這樣說：“導(dǎo)語設(shè)計(jì)得好，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使一堂課有個(gè)良好的開端。”確實(shí)，好的開頭是成功課堂教學(xué)的一半。簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語配合相應(yīng)導(dǎo)入新課的方法，像巨大的磁石，使學(xué)生倍受吸引，讓學(xué)生開啟思維的大門，使他們獲得首次深刻的感知。比如，在學(xué)習(xí)《草原》這篇課文時(shí)，先借助多媒體播放《草原上升起不落的太陽》一段歌詞：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動(dòng)鞭兒響四防，嚌飛翔。”接著用抒發(fā)感情的格調(diào)描述了內(nèi)蒙古遼闊的大草原美麗的景象：“那兒的草原一碧千里，空氣清新，天空明朗，牧草茂盛，牛肥馬壯，繁花似錦，白鳥歌唱……儲(chǔ)現(xiàn)在就讓我們跟著老舍爺爺一起去風(fēng)景如畫的內(nèi)蒙古大草原瀏覽一番……”這樣的導(dǎo)入，使學(xué)生神往于內(nèi)蒙古大草原的景物，喚起他們豐富的想象，從而對(duì)學(xué)習(xí)這篇文章產(chǎn)生了極大的興趣。當(dāng)然，導(dǎo)入法多種多樣，我們要靈活選擇，不能千篇一律，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、借助現(xiàn)代媒體手段

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的孩子關(guān)注科技，關(guān)注信息技術(shù)。現(xiàn)在的孩子對(duì)新媒體特別敏感，幾乎每天都喜歡看電視玩手機(jī)。在學(xué)校里面，如果老師借助多媒體上課，學(xué)生就會(huì)更加感興趣。借助多媒體教學(xué)遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的一支粉筆一塊黑板效果好得多。在小學(xué)語文課堂上采用多媒體手段可實(shí)現(xiàn)大跨度的時(shí)空教育，可融匯古今，豐富課堂內(nèi)容，豐富和開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)智育、德育的長(zhǎng)足發(fā)展。由于小學(xué)生的定向能力處在一個(gè)比較低的層次，他們的注意力也只是集中在直觀性教學(xué)中，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，更加傾向于教學(xué)的形象性。在課堂教學(xué)中引入多媒體，能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在圖文并茂地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，這些學(xué)生就會(huì)展開想象的翅膀，不斷地開闊視野。比如，在學(xué)習(xí)課文《小英雄雨來》時(shí)，借助多媒體手段將我國(guó)歷史上的戚繼光抗擊倭寇故事、林則徐虎門銷煙、不怕犧牲的鄧世昌以及機(jī)智勇敢的王二小等人物素材串聯(lián)起來教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，效果非常好。這就現(xiàn)了在智育的同時(shí)進(jìn)行德育，很好地完成了語文課的育人功能，從而較好地提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。多媒體有它的有點(diǎn)就是可以將教學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化以聲感、形感、色感、動(dòng)感，直接刺激學(xué)生的感官，將能激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我在教學(xué)《望廬山瀑布》一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生聽說讀寫的能力。我融合了多媒體的教學(xué)手段：導(dǎo)入新課用插圖，學(xué)習(xí)時(shí)借助投影，把廬山瀑布通過視頻方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生就被這壯觀的瀑布所吸引，他們?yōu)樽鎳?guó)的大好河山感到震撼。可以看見瀑布，也能聽見瀑布的聲音，如果沒有多媒體，學(xué)生只能眼巴巴的看著書上的一幅靜圖，學(xué)習(xí)興趣不濃。有了多媒體，學(xué)生就感到新鮮，記憶猶新，學(xué)這篇課文就不再是難事。從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，收到了令人滿意的教學(xué)效果。

總之，小學(xué)語文課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂，是學(xué)生生命成長(zhǎng)的天堂。構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，教師必須采用靈活的教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系，使課堂教學(xué)變?yōu)殚_放的、雙向的、多渠道的的信息傳遞和交換的過程。讓我們的學(xué)生去感悟語文的美，愛上語文。