法學專業實踐教學探討

肖志鋒

摘 要：法學專業深入開展實踐教學，有利于培養學生理論聯系實際的能力，滿足社會對優秀法學專業人才的需求。通過進一步豐富和完善法學專業實踐教學的內容和形式;引進和培養法學專業實踐教學師資;有針對性的選取和編寫法學專業實踐教材;充分利用現代科技手段助推法學專業實踐教學等方式，有助于法學專業實踐教學的順利開展。

關鍵詞：法學專業;實踐教學;探討

開展實踐教學是培養優秀法律人才的必不可少的重要手段。許多高校都在結合具體情況積極探索適合本校人才培養方案、能夠滿足社會對人才需求的法學專業實踐教學的方式和方法。可見，如何在法學專業教育中開展好實踐教學是非常值得我們去認真思考的問題。

一、法學專業開展實踐教學的依據和必要性

（一）國家已經制定了一系列的相關文件

為了推進法學專業實踐教學的順利開展，我國先后出臺了一系列的相關文件。如，2011年教育部、中央政法委員會頒布了《關于實施卓越法律人才教育培養計劃的若干意見》，《意見》要求：“強化法學實踐教學環節。”2018年頒布的《普通高校法學本科專業教學質量國家標準》指出：“法學類專業課程總體上包括理論教學課程和實踐教學課程。實踐教學課程體系包括實驗和實訓課、專業實習、社會實踐與畢業論文。”2018年教育部、中央政法委頒布了《關于堅持德法兼修實施卓越法治人才教育培養計劃2.0的意見》，《意見》指出：“要著力強化實踐教學，進一步提高法學專業實踐教學學分比例。”可見，我國非常重視實踐教學在法學專業的開展，相關政策文件的制定具有十分深遠的意義。

（二）有利于培養學生理論聯系實際的能力

經過前期對相關部門法的系統學習，學生對相關法條、司法解釋、基礎知識、重難點知識已經比較熟悉，具備了一定的理論基礎。但是遇到實際問題時，不少同學往往表現為束手無策，不知道應該如何運用所學法學理論知識去解決實際問題，動手能力不強。有些學生在畢業進入工作單位后，無法適應工作單位的需求，無法將所學知識運用到實際工作中，甚至無法進入到工作狀態。其關鍵問題就在于，缺乏理論聯系實際的能力。為了培養學生理論聯系實際的能力，將所學理論知識靈活運用到實踐中，在法學專業教育中必須深入開展實踐教學。通過形式多樣，內容豐富的實踐教學的開展，不但能夠激發學生對法學專業的興趣，深刻領悟法的精神，而且能夠不斷提高學生理論聯系實際的能力，從而培養出適應社會需求的優秀法學專業人才，為學生將來就業打下良好基礎。

二、法學專業開展實踐教學的思考

（一）進一步豐富和完善法學專業實踐教學的內容和形式

目前，仍有不少院校在對法學專業人才的培養過程中，對理論教學比較重視，但是在實踐教學方面重視度明顯不足，其中有些表現為實踐教學形式單一，有些則表現為實踐教學流于形式，這無疑會使實踐教學的效果大打折扣。實際上，實踐教學的方式和種類有很多，如模擬法庭、法律診所、專業實驗室、實訓基地和校外實習基地、法制宣傳等。由于每種實踐教學形式均有其優勢與不足，因而單一的實踐教學形式很難滿足實踐教學的現實需求。為此，不同院校應根據各自情況，結合社會需求和人才培養目標，充分考慮不同實踐教學形式的特點，合理設置和規劃實踐教學的形式和內容，形成形式多樣、內容豐富、規劃合理、優勢互補的科學實踐教學體系，使得法學專業實踐教學的效果真正落到實處。

（二）引進和培養法學專業實踐教學師資

為了使法學專業實踐教學能夠順利開展，還需要有一定數量的水平高、業務精、能力強、有責任心的實踐教學師資團隊。高校教師學歷高，理論功底也非常扎實。然而不少教師是在畢業后直接進入到教師隊伍的，并沒有從事相關實務工作的經驗。因此，不少院校中能夠從事法學專業實踐教學的師資明顯不足，這就使得實踐教學的開展無法順利完成。針對此種情況，第一，高校在人才引進的過程中可以引進一些本身就具有實務經驗，能夠從事實踐教學的教師;第二，可以從實務部門中選聘一些具有豐富實踐經驗的校外導師，讓校外導師參與到部分實踐教學活動中來;第三，高校還可以鼓勵教師去實務部門掛職鍛煉，去做兼職律師、仲裁員、法律顧問等。這些方式可以積累豐富的法律實務經驗，為從事法學專業實踐教學打下基礎。通過這一系列的舉措，為開展實踐教學做好充足的師資準備。

（三）有針對性的選取和編寫法學專業實踐教材

從目前的情況來看，法學專業理論課程涉及的相關教材和參考書籍十分的豐富，理論課程教學一般都能找到比較合適的教材，學生也能根據自身的情況和興趣找到相關書籍延伸學習。然而法學專業實踐課程涉及的相關教材和參考書籍就比較少，教師和學生在教材的選用和相關書籍的選擇方面就十分有限，不少院校的相關實踐教學甚至都沒有指定教材。實際上，一本好的合適的實踐教學教材，對實踐教學也能夠起到很好的推進作用。可以使教師在從事法學專業實踐教學的過程中有所參照，從而減少有些實踐教學課程由于沒有教材依托所導致的相關問題。對于相關實踐教學課程在教材的選用上要具有針對性，要能夠滿足培養目標的要求。在沒有合適的實踐教學教材可以選用時，可以組織相關教師對相關實踐教學的教材進行編寫。還可以聯系校外實務部門的專家，在聽取他們的寶貴意見和建議的基礎上，一起商定相關法學實踐教學課程的培養目標、培養方案，共同編寫相關實踐課程教材。通過校內教師和校外實務部門專家共同編寫相關法學專業實踐課程教材的方式，能夠充分發揮教師和實務部門專家各自的優勢。有了這樣的實踐教學教材，有助于培養出更多適應社會需求的優秀法律人才。

（四）充分利用現代科技手段助推法學專業實踐教學

隨著科技的日新月異，出現了大量的新生事物，如互聯網、大數據、人工智能等。科技的進步為人類的發展做出了巨大貢獻。如何充分利用現代科技手段助推法學專業實踐教學，是值得我們思考的問題。比如，隨著互聯網的普及，人類的生活方式發生了許多改變，很多事情在線上就可以完成。以往法學專業實踐教學基本上都是在線下開展的，這種線下模式一直以來都是一種主要的和重要的方式，在這種方式下，教師、學生、實務部門專家能夠面對面進行教學、指導和交流，效果也比較好，不足之處就在于受時間、空間的影響較大。如果將互聯網技術引入到法學專業實踐教學中來則能夠大幅減少傳統校外實踐教學方式的時間和空間成本，可以彌補傳統線下實踐教學方式的不足。例如，高校可以與公安機關、檢察院、法院、律師事務所等實務部門合作，共建線上實踐教學平臺，隨時開展各種類型的實踐教學活動。通過利用線上和線下相結合的法學專業實踐教學模式，能夠充分發揮各自的優勢，從而進一步提高實踐教學的成效。

參考文獻：

1.教育部、中央政法委.關于實施卓越法律人才教育培養計劃的若干意見

2.普通高校法學本科專業教學質量國家標準

3.教育部、中央政法委.關于堅持德法兼修實施卓越法治人才教育培養計劃2.0的意見