毅行教育的探索與思考

林海

“惟其艱難，才更顯勇毅;惟其篤行，才彌足珍貴?！庇赂覉砸愕膬?nèi)涵，專注踏實的行動，這應(yīng)該是現(xiàn)代人最明顯的特征。

為落實立德樹人根本任務(wù)，高州市文明路小學(xué)提出毅行教育，落實“志高毅行、文濟天下”的教育理念。毅行教育推行以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主導(dǎo)的課內(nèi)外自我管理方案，全面實施德智體美勞融合發(fā)展，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)，讓孩子擁有多彩童年，成長充滿智慧色彩，將來擁有出彩人生。

一、毅行教育的探索與實踐

在全員育人、全過程育人、全面育人的教育大方向下，學(xué)校把各項教育教學(xué)工作統(tǒng)籌到毅行教育體系中，從評價體系、學(xué)生自主管理、家校融合三個方面進行探索和實踐。

1.評價體系讓育人目標更明確

教育評價對教育教學(xué)工作具有導(dǎo)向作用，良好的評價體系能夠促進師生健康成長。為此，學(xué)校整合了毅行教育資源，加大了主題文化宣傳力度，設(shè)置了校之道、師之道和生之道主題，為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展指明了方向。其中學(xué)生發(fā)展之路結(jié)合中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和小學(xué)生特點，以七個評價指標引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，并設(shè)置獎項，每個學(xué)期舉行頒獎大會。

該評價體系關(guān)注全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，多維度的評價指標與具體化的色彩視覺文化相結(jié)合，體現(xiàn)人的一生要融合發(fā)展、成長成材，與社會主義核心價值觀的基本理念和價值內(nèi)涵同出一轍。在評價體系的指引下，學(xué)校辦學(xué)有明確的目標，學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，生活積極向上，素養(yǎng)提升更有效果。

2.毅行表讓孩子快樂成長

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。良好行為習(xí)慣需要日積月累，要通過周而復(fù)始的訓(xùn)練來養(yǎng)成。因此，學(xué)校注重引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從2019年秋季開始，每個學(xué)期都會給每一位孩子印發(fā)一張《學(xué)生可持續(xù)發(fā)展毅行表》，從家庭、社區(qū)、學(xué)校三個活動空間引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地過好每一天，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、安全意識、道德品質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新、公益實踐等32項要求來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，對學(xué)生進行毅行教育，將《文明路小學(xué)學(xué)生評價體系》具體化落實。每個學(xué)年，各班級會根據(jù)學(xué)生成長分評選“毅行之星”，頒發(fā)獎狀。小學(xué)六年學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)及平時落實毅行教育情況評選“毅行者”，給全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生頒發(fā)“毅行者徽章”。對于已經(jīng)離開學(xué)校的畢業(yè)生，學(xué)校也會給學(xué)習(xí)、工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀校友頒發(fā)文明路小學(xué)最高榮譽——“毅行者徽章”，并且形成了制度。

通過一份毅行表，學(xué)生不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自悟、自強、自律、自新等自我發(fā)展能力，形成了良好的品行性格。

3.家校聯(lián)系卡讓家校合作緊密

為了加強教師和家長的溝通聯(lián)系，學(xué)校每周按時在“毅行之路”微信公眾號發(fā)布一張《毅行教育家校聯(lián)系卡》。家校聯(lián)系卡讓家長知道學(xué)校每周工作動態(tài)，鼓勵家長從閱讀、朗誦、書法、家務(wù)勞動、體質(zhì)訓(xùn)練、科創(chuàng)文創(chuàng)、唱愛國歌曲等方面記錄孩子的每天毅行訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，成為一個全面發(fā)展的新時代好少年。

教育的成功與否，關(guān)鍵支撐點是家長。毅行教育家校聯(lián)系卡解決了教育焦慮的問題，讓家長不再迷茫。家校線上互動交流，進一步縮短了家校的距離，讓家長認可學(xué)校的辦學(xué)理念，形成育人共識，了解孩子每天努力的過程，配合做好親情陪伴，用照片（文字）肯定與激勵孩子，將學(xué)生校外管理落到實處。家長信任學(xué)校，尊重教師，學(xué)生才能尊師重道，使教育效果更加明顯。

二、毅行教育的思考

毅行教育對孩子的人生發(fā)展帶來什么影響？這是我們關(guān)注與期待的課題，也需要深層次的思考。

1.完善教育管理體系，推動良性發(fā)展

教育要保持立德樹人的初心，與國家教育方針政策保持一致。毅行教育培養(yǎng)具有家國情懷的人，建立在“為黨育人，培養(yǎng)新時代接班人;為國育才，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者”的基礎(chǔ)上。它科學(xué)系統(tǒng)地將學(xué)校管理融合在一起，形成一個融合了環(huán)境文化、品德教育、教學(xué)教研的管理體系，整體推動落實。保持毅行教育的連貫性，將教育創(chuàng)新融入長期堅持與潛移默化的每一個細節(jié)中，避免出現(xiàn)學(xué)校管理碎片化、教育行為陣地化和活動式等現(xiàn)象，摒棄熱鬧與浮躁，給教育降溫，讓其重新回歸理性，推動良性發(fā)展。

2.提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)，形成可持續(xù)發(fā)展能力

一個人的核心競爭力就是學(xué)習(xí)素養(yǎng)，表現(xiàn)在自己與自己的競爭，自我提升能力上。毅行教育從學(xué)習(xí)興趣動機、學(xué)習(xí)過程方法、學(xué)習(xí)效果反思等方面努力，培養(yǎng)孩子自我感悟、自我約束、自我更新等可持續(xù)發(fā)展能力。小學(xué)生好奇心強，意志毅力差，堅持難。家長要耐心陪伴孩子，用心記錄他們成長的點點滴滴，并充分肯定他們正確的做法，激勵他們堅持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校管理者要為孩子搭建展示自我的平臺，利用好新媒體等宣傳陣地，利用校慶、兒童節(jié)等節(jié)日舉辦學(xué)生素養(yǎng)展示活動。

3.重視五育融合，促學(xué)生全面發(fā)展

很多時候，我們將德智體美勞單列出來，強調(diào)某個方面，并將“智育”演化成應(yīng)試教育，將德、體、美、勞等奉為素質(zhì)教育。而實際上，所有教育行為都是與五育密不可分的。如在“五一”勞動節(jié)組織學(xué)生開展勞動競賽活動，讓學(xué)生明白勞動不僅僅是體力付出的單一活動，而且身體會得到鍛煉，在勞動過程中享受“美”，與他人共享勞動成果時提升“德”，寫下勞動體驗感悟時提高“智”。所以，五育融合更加符合學(xué)生全面發(fā)展的理念。毅行教育講求在教育的細節(jié)設(shè)計上做到五育融合，注重學(xué)生全面發(fā)展，這個與照顧特長生、因材施教是沒有矛盾的。

文明路小學(xué)推行毅行教育，促進了學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，讓孩子們眼中有光，腳下有路，堅定走在中華民族偉大復(fù)興的“趕考”路上。

責(zé)任編輯 羅 峰