巧用思維導(dǎo)圖 助力課堂教學(xué)

王鵬

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)課堂上聽(tīng)懂了，但是當(dāng)自己完成作業(yè)時(shí)卻又不會(huì)做的情況。因此，學(xué)生和老師都要改變過(guò)去的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，利用思維導(dǎo)圖將知識(shí)變成一個(gè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解。

一、思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中運(yùn)用的意義

1.促進(jìn)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

“想象力比知識(shí)更加重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生構(gòu)造清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有所掌握，有利于他們發(fā)散思維的形成，促進(jìn)知識(shí)的遷移。教師可以將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容嘗試著畫出相關(guān)的思維導(dǎo)圖，使枯燥的閱讀生動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.完整的知識(shí)構(gòu)圖，有助于學(xué)生的融會(huì)貫通

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，有的閱讀篇幅長(zhǎng)、生詞較多、文章層次和結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，這時(shí)教師就可以先為學(xué)生呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，介紹全文大意，讓學(xué)生在閱讀材料時(shí)，可以感知思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的內(nèi)容。然后教師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，能突出重點(diǎn)，又讓學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，加深對(duì)文章的理解;閱讀材料后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論;最后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文內(nèi)容，將所學(xué)內(nèi)容講出來(lái)，讓學(xué)生可以更好地理解課文，將知識(shí)融會(huì)貫通，提高了學(xué)習(xí)效果。

3.靈活的伸縮功能，順應(yīng)學(xué)生的自然思維模式

思維導(dǎo)圖具有靈活的伸縮功能。……