如何提高學生的語文素養

楊媛媛

語文是小學階段的重要學科之一，教師必須對語文學科的教學模式進行全方位的優化與創新，在此過程中教師需明確當前小學生學習、發展的實際需求，并分析傳統教學模式下培養學生語文素養策略中的問題，做好自我反思工作。引導學生自主學習、實踐探究，幫助學生養成良好的學習習慣，從根本上提升個人素養，實現理想化教育目標。教師應該注重對課程內容的深度挖掘，有效開展多元化活動，逐漸提升小學生語文素養，為學生的未來發展打下良好基礎。

一、小學語文教學中應進一步完善的事項

1.開闊學生的眼界

小學語文學科的教育主旨是開闊小學生的眼界，約束學生的日常行為，讓人文主義氣息更加濃厚，從而在未來的學習中得到全面發展。但是，如果教學過程中，教師僅僅以成績為教學目的，那么對學生的學習和生活都造成一定的局限性。學生無法在未真正理解所學知識內涵的情況下對其產生深刻記憶，最終難以收獲理想的學習效果。

2.重視學生個體差異

小學時期語文教師通常采取統一的方式展開知識教學，容易忽視“因材施教”的重要性，對知識的講解形式化、片面化，并在此基礎上布置統一作業，這使得部分基礎薄弱的學生無法提高知識掌握能力，甚至失去語文學習信心。而學習能力較強的學生則難以得到自我提升，思想的局限性也逐漸增大，教師在未能充分注重學生個體差異的前提下很難充分發揮出語文教育的真正價值，使得學生語文素養始終難以提升。……