繪本閱讀，讓課外閱讀水平穩(wěn)步提升

王麗娜

繪本作為兒童文學中一種獨特的形式，靈活、生動，有助于幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。低年級小學生處在身心發(fā)育的關鍵階段，繪本能夠滿足學生強烈的好奇心和求知欲。

一、繪本閱讀的概念和特征、重要性和必要性

1.繪本閱讀的概念

繪本是以繪畫為主、附加少量文字的書籍形式，其特點是圖文并茂。繪本閱讀從兒童的興趣愛好和心理特點出發(fā)，采取圖畫和文字相結合的方法，生動形象地描繪兒童故事，以此吸引學生。近年來，國內外許多教師都主張將繪本引入到小學語文課外閱讀教學過程中，充分發(fā)揮繪本教材的輔助性作用，以期待達到事半功倍的閱讀教學效果。

2.繪本閱讀的特征

繪本閱讀的特征主要體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，趣味性。繪本因其獨特的趣味性，極大地感染和吸引著小學生。繪本大多采用圖文并茂的形式，豐富學生的興趣愛好，滿足學生的心理認知需求。繪本中的圖畫色彩鮮明、美感顯著，圖畫之間有著較強的連貫性和銜接性。學生在進行繪本閱讀的時候，不閱讀文字也能了解大致的故事內容。圖畫中大多包括人物、事件、地點等，各種懸念激發(fā)了小學生的閱讀欲望，拉近了學生與圖畫之間的距離。

其二，傳達性。傳達性是繪本圖畫中的視覺特色，充分體現(xiàn)了圖文結合傳達方式的優(yōu)勢。首先，繪本將學生聽覺傳達轉變?yōu)橐曈X效應，圖畫與文字相互融合，吸引了學生的注意力。其次，繪本可以輕松地把很多深奧的道理形象、生動地傳達給學生，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。……