情感教學(xué)在語文課堂中的應(yīng)用

湯成果

工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。這就要求教師在教學(xué)過程中，要把情感教學(xué)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)植根到課堂教學(xué)理念之中。教師不僅要努力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，還要關(guān)注對(duì)學(xué)生情感態(tài)度以及價(jià)值觀的影響。

一、以情感為觸點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好老師，在教學(xué)過程中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)或在課堂教學(xué)過程中，以情感為觸發(fā)點(diǎn)，通過聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，或以電子白板展示文本相關(guān)的資料等，以多樣的形式、生動(dòng)鮮活的展示來觸發(fā)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以《慈母情深》一課教學(xué)為例，文中寫母親在家庭非常貧困的情況下，毫不猶豫地給“我”錢買書的事情，贊頌了母親對(duì)孩子深深的愛，也表達(dá)了孩子對(duì)母親的感激之情。在教學(xué)時(shí)，教師可以以情感為觸發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在情感的體驗(yàn)中深入學(xué)習(xí)文本。比如，讓學(xué)生緊扣題目“慈母情深”提出問題，如“慈母”的“慈”表現(xiàn)在哪里？課文從哪些地方表現(xiàn)出了“慈母情深”等。在合作交流環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生緊緊圍繞一個(gè)“情”字開展深入學(xué)習(xí)。例如，說一說自己從哪里讀到了“慈母情深”或有感情地朗讀文中最能表達(dá)“慈母情深”的段落等，從而形成以“情感”為觸點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中對(duì)文本進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，從而獲得對(duì)文本的深刻理解。……