一盒餅干

孫開元

有個小男孩在參加夏令營時，收到了媽媽寄來的一盒餅干。他吃了幾塊，把剩下的放在了床下。第二天午飯后，他發現那盒餅干不見了。

下午，一位輔導員發現有個男孩正在樹后吃偷來的餅干，在此之前，他已經聽說了這件事。輔導員對自己說：“一定要讓這男孩懂得不能偷竊。”

他走回營地，找到了那個丟失餅干的男孩。

“比利，”他說，“我知道是誰偷了你的餅干。你能幫我教育他一下嗎？”

“好的，可以。但您要懲罰他嗎？”男孩疑惑地問。

“不，那樣做只能讓他怨恨你，”輔導員說，“我想讓你給媽媽打個電話，讓她再給你寄一盒餅干來。”

男孩照輔導員說的做了，幾天后，他收到了媽媽寄來的另一盒餅干。

“現在，”輔導員說，“偷你餅干的男孩就在湖邊，過去和他一塊享用這盒餅干。”

“可是，”男孩抗議說，“他是個小偷。”

“我知道，但你試一下看會發生什么事情。”

半小時后，輔導員看見他們兩個手拉著手跑上了小山坡。偷餅干的男孩熱情地請求對方接受他的一把小折刀，用它作為賠償，而失竊的男孩著急地拒絕著新朋友的這個禮物，說那幾塊剩餅干一點兒也不算啥。

很多時候，不一定只有懲罰才能夠杜絕錯誤的發生。選擇正確的方式方法，往往可以事半功倍。

（選自《環球人物》）

小閱告訴你：世上哪能有從不犯錯誤的孩子呢？我們不就是在不停犯錯和不斷糾錯的過程中成長起來的嗎？對于犯了錯誤的孩子，用善意的關懷為他們指明美好而正確的規則，引導他們及時改正，朝著正確的方向發展，這比粗暴的指責甚至打罵更有價值，不是嗎？……