山東省濰坊市坊子區實驗學校：以“三紅”工程傳承紅色基因

劉元文 牟曉榮 王寶亮

一、研究概況

山東省濰坊市坊子區實驗學校黨支部以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，充分發揮黨支部的核心引領作用，堅持立德樹人，為黨育人、為國育才，大力實施以紅色堡壘、紅燭先鋒、紅心向黨為主要內容的“三紅工程”，將黨建與教師發展、教育教學、德育、家庭教育等深度融合，充分借助學校、社會、家庭三個平臺，積極組織黨員、教師、學生，聯動家長、社會工作者“五類群體”，借助“看、講、唱、演、競”五種方式加強黨建，傳承紅色基因，全面提升鑄魂育人水平，讓黨建更有溫度，讓教育更有品質。

二、實例與主要做法

1.“四步走”筑牢“紅色堡壘”

黨支部是黨建核心，“建章立制，加強學習，實踐體驗，服務檢驗”四步踏實筑牢“紅色堡壘”，為黨支部健康發展夯實根基，提供保障。

（1）建章立制促規范

堅持抓好隊伍建設，制訂完善“三會一課”制度、“三重一大”前置制度、組織生活會制度、民主評議黨員制度等系列黨組織管理制度，保障了黨內組織生活常態化和規范化。

（2）加強學習提素養

充分利用線上、線下平臺，采用“3+X”式加強黨員學習。“3”指學習的三種路徑，分別指書本、學習強國平臺、燈塔大課堂；“X”指多種評價方式，即根據不同的黨員活動內容形式設計不同的評價方式。其中，一是廣大黨員借助書本學理論，《中國共產黨簡史》《論中國共產黨歷史》《百年大黨面對面》等書籍成為廣大黨員的精神食糧。學校黨支部倡導黨員平日堅持自學，黨小組每周交流一次學習心得，支部每月集中展示學習收獲，階段性組織知識問答，通過不同形式鞏固所學知識，提高了學習成效。二是鼓勵黨員每天利用好碎片時間，借助學習強國平臺、燈塔大課堂學習平臺看視頻、閱經典、聽文化，通過網絡答題進行自我檢測；黨支部每周反饋，加強過程調度和管理，每學期表彰“‘學習強國達人”“黨史知識學習標兵”等。細化過程管理、及時有效評價促進了黨員學習的積極性和主動性，學習已經成為每個黨員生活的必需，黨員的理論知識日漸豐實，理論水平逐漸提高。

（3）實踐體驗強信仰

黨支部引領，黨、團、隊共同建設“紅色云展廳”，傳承紅色基因，增強了對黨的信仰。少先隊組織、選拔、訓練了一批博物館小小志愿講解員，深入博物館，選擇黨史教育版塊進行了精彩講解，選擇優秀作品在學校公眾號平臺發布。同時，學校團支部組織廣大青年教師進行“紅色夜讀”，選取紅色家書、紅色詩歌等素材進行誦讀。另外，還組織家長與孩子進行紅色詩歌親子誦讀、“致敬紅船”革命英雄故事誦讀等，這些優秀作品充實了“紅色云展廳”建設，打造了匯聚紅色精神的優秀課程資源。

黨支部還積極打造線下黨建工作室、紅色文化長廊，構建集教育、科研、管理、發展于一體的紅色文化陣地。同時組織黨員前往坊子博物館、安丘留山黨史教育館、濰南縣委紅色廉政文化教育基地等，積極挖掘黨建資源，引領廣大黨員學習體驗，豐富黨員認知，強化黨性修養。踏踏實實扎根在教壇，堅持學習不斷提升綜合素養，為黨育人、為國育才，成為黨員堅定的信仰。

（4）為民服務亮初心

為人民服務，初心如磐。“解民心，知民意，解民憂，辦實事”是黨支部將群眾滿意度作為學校高質量發展的出發點和落腳點。以“我為群眾辦實事”實踐活動為抓手，注重走訪調研，精準對接家長、學生的需求，重點解決群眾的“急難愁盼”問題，用心、用情、用力為群眾服務。

2. “三戰略”點亮“紅燭先鋒”

“一二三”既是一個統一行動的口令，也是一項教師隊伍成長的戰略。“一”指一個科研項，“二”指兩所“青藍坊”，“三”指三類活動載體，黨員教師借助科研實踐練硬自身功夫，爭做紅燭先鋒。

（1）一個科研項，根植紅色基因

基于立德樹人目標，借助紅色主題教育課程構建與實施課題，從課堂、活動、社團、文化建設、社區陣地、研學六個方面，研發傳承紅色基因的文化架構、校本課程、主題活動、社區紅色資源開發等；繼續深化完善家、校、社共育機制，探索紅色主題課程的構建與實施策略，構建家、校、社協同育人的運行模式和系統科學的紅色主題課程。由此，實現紅色文化傳承的常態化和生活化，讓紅色基因潛移默化根植在學生心田。

（2）兩所“青藍坊”：助推教師發展，提高黨性修養

① 教學教研

師傅教師要做到“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。徒弟教師要做到“三學”：學思想——教育教學理念；學做人——為人處世，為善、為真；學本領——教育教學基本功。

② 班級管理

依據《坊子區實驗學校“多措并舉智慧助力”班主任素養提升工程策略研究實施方案》，評選校級“首席班主任”和“骨干班主任”，讓他們與青年班主任結對子，大力實施“班主任素養提升工程”，提升班級管理能力，培養出在一定區域內頗具影響力的班主任“排頭兵”。

（3）三類活動豐富載體

① 紅色黨課強黨性

每月一期紅色黨課，以“不忘初心強黨性，立足崗位講奉獻”為核心，通過身邊人、身邊事來教育、感染黨員，通過案例解讀加深感悟，讓紅色黨課成為提升黨性修養、堅定理想信念的文化大餐。

② 紅色誦讀揚斗志

組織全體師生誦讀紅色故事，通過微信公眾平臺發布音頻、文字資料，形成長效機制，在誦讀中表達愛國之情和報國之志，并用實際行動表達自己的赤誠之心。

③ 紅色演唱激活力

開展“一名音樂教師唱響一首紅歌”活動，引導音樂教師唱紅歌、教紅歌，讓紅色文化陣地成為引領師生精神成長的家園，成為凝聚強大力量的有效載體。

3.“五舉措”保障“紅心向黨”

將“紅心向黨”工程寓于德育并行，家、校、社共聯共建，用好紅色資源，講好紅色故事，傳承紅色基因，擦亮立德樹人鮮明底色，引領學生扣好人生第一粒扣子。

（1）津津樂道看

德育處與學科處、教師與家長協力推進，結合節日、紀念日推送紅色影視劇，倡導學生與家長共同觀看并分享感悟，其中高年級學生還可借助影評會進行展示交流。

（2）繪聲繪色講

組織少先隊員通過黨史知識宣講、“強國有我”主題演講、革命故事講述、紅色影片講評等，積極開展黨史專題宣講活動。

（3）入情入境演

組建紅色戲劇社團，將紅色故事編成劇本，傳承紅色基因，喚起少先隊員對黨和祖國的熱愛之情，增強歷史使命感。

（4）興致盎然唱

唱紅歌是學校課前必修課，根據年級特點推薦必唱和選唱曲目。引導學生課前唱、課間唱，回家唱，讓紅歌旋律唱響在校園和千家萬戶，唱出激情，唱出斗志，更唱出昂揚向上的精氣神。

（5）比學趕超“競”

少先隊根據隊員認知特點組織“學黨史過關爭章”活動。書法、繪畫社團組織書法繪畫比賽，語文教學組組織紅色詩歌、征文比賽。這些競賽讓紅色基因傳承更有力量。

三、研究成效

1. 經過實踐研究，探索科學有效的“三紅工程”實施策略

學校穩健提升黨建工作質量和育人水平，“學黨史感黨恩 爭做新時代好少年”的有效做法在《山東教育》刊登，“扎實開展廉潔主題教育”“社區快樂讀書吧，傳承紅色文化”“紅色開學季”等活動在學習強國、大眾網等平臺發布。

2. 以黨建為統領，全面落實立德樹人根本任務經過不斷努力，學校培養出了一支優秀的教師團隊，其中4人榮獲省級榮譽，26名教師榮獲 “市教學能手”稱號，48名教師榮獲“區教學能手”稱號。學校榮獲“濰坊市廉潔教育示范校”“濰坊市鑄魂育人示范校”“山東省教育系統先進基層黨組織”“山東省優秀家長學校”等稱號。

（作者簡介：劉元文，濰坊市坊子區實驗學校黨支部書記、校長；牟曉榮，濰坊市坊子區實驗學校黨支部副書記；王寶亮，濰坊市坊子區實驗學校支部委員）

責任編輯：劉衛紅