大班綜合美術活動：秋日創想

金亦敏

活動目標

1. 大膽想象，運用水墨線條與自然材料進行組合，創造性地表現秋天的美。

2. 欣賞名家的作品，感受線條與點面組合的多樣與美感，體驗創作的樂趣。

活動準備

經驗準備：幼兒有水墨畫經驗；畫家王石作品展示在美術區供幼兒欣賞；幼兒欣賞過秋日景色并收集了豐富的自然材料。

物質準備：1. 白板課件、展板、自然材料分類擺放。2. 毛筆、白膠、宣紙、墨汁、水彩筆、毛氈墊、毛巾等。

活動過程

一、在情境中自主創作流動的線條

1. 導入墨汁流動音效，欣賞流動的線條。

（1）欣賞墨汁流動音效。

師：聽，這是什么聲音？

小結：有的小朋友聽到了流水聲，有的聽到了墨水畫畫的聲音，大家的感受都不一樣。

（2）欣賞流動的線條。

師：你看到了什么？

小結：墨瓶中的墨汁流下來，變成了長長的線條，真有趣。

2. 回顧秋天情景，自由創作流動的線條。

（1）了解創作要求。

師：之前我們一起發現了許多秋天的美景，現在讓我們跟著流動的線條再去找一找美麗的秋天。桌上有濃淡不一樣的墨汁、毛筆和宣紙，我們去試試吧。

（2）幼兒創作，教師巡回指導。

幼兒聆聽音樂，用毛筆蘸墨在宣紙上繪畫流動的水墨線條，彎彎曲曲、圈圈繞繞、有濃有淡，大膽想象秋天的景象。

（3）介紹作品，大膽描述自己的想象。

師：你的線條流到了秋天的哪里？

小結：有的線條流到了秋天的田野里，有的線條流到了秋天的小河里……真是太有意思了。

二、欣賞名畫，感受線條與點面組合的多樣與美感

1. 欣賞畫家王石作品。

師：許多線條流動著，變成了一幅水墨畫，畫家王石先生把這些線條變成了什么呢？我們一起來看看他的作品。

2. 觀察分享作品發現。

師：你看到了什么？從哪里看出來的？

師：這些線條和色塊組合在一起，變成了什么？（要點：線條本身特點、線條與單一及多色塊組合、線條與點組合）

3. 轉動畫面多視角欣賞。

師：你又看到了什么？

小結：每次轉動，變換不同角度看，都有不同的發現。流動的線條和色塊、點點碰撞組合在一起，就能變出各種事物和美景。

三、用流動的線條與自然材料組合變化

1. 介紹材料，了解創作要求。

師：前段時間我們收集了秋天里的自然物，你們看樹葉像什么？豆豆像什么？當它們和已經畫好的流動線條組合時，會變出什么？我們一起去把你這幅秋天的畫變得更美。

2. 幼兒創作，教師巡回指導。

3. 展示與講評，獲得藝術組合表現的經驗。

（1）介紹自己的作品。

師：誰先猜一猜？請你揭秘一下，你的秋景圖是什么樣子的？這里變成了什么？怎么變的？

（2）評析同伴的作品。

師：你最喜歡哪一幅作品，在這幅作品中你看到了什么？發現了什么？轉動一下畫面，又有什么發現？

活動延伸

師：今天我們一起用流動的線條和自然材料做游戲，創作了關于秋天的美景。在區域游戲的時候可以換個情境再去試一試。