大班繪畫活動：米羅趣多多

葉佳穎

活動目標

1. 嘗試運用米羅作品的藝術特點進行創作，感受夸張與變形的樂趣。

2. 用語言大膽表達對作品的想象，體會奇思妙想的樂趣。

活動準備

環境準備：作品展示架、記號筆、紅外線筆、PPT課件。

材料準備：黑色記號筆，幼兒原有作品。

活動過程

一、回顧米羅作品特點：能大膽表達對作品的認識和感受

師：之前在低結構游戲活動中，葉老師知道你們最喜歡看米羅爺爺的名畫了。

師：你們在米羅爺爺的名畫中，找到了哪些特別的地方呢？

小結：米羅爺爺喜歡用鮮艷明亮的顏色、簡單的形狀和線條，還有大大小小的米字符號來進行創作。

二、分享觀后感 ：深入欣賞、感受人物夸張與變形的形象

師：今天，老師又給你們帶來了米羅爺爺不一樣的作品，這些都是米羅爺爺畫的人。請你仔細看、慢慢欣賞，這些小人的特別之處在哪里？（出示米羅作品）

師：米羅爺爺畫的人和我們真的人，有什么不一樣的地方？

師：畫面中的人是怎么表現的？你尋找到哪些特別的地方？

教師引導幼兒學會運用夸張的表現手法，感受米羅繪畫的魅力風格。

小結：米羅爺爺畫的人簡單又有趣，有的手腳彎曲、有的頭小身體大，有的身體細成一條線，還有的顛倒過來了，這些變化讓小人變得特別不同，這種方法就叫夸張和變形。

三、想象學做米羅：用變化、夸張的手法進行表征

師：假如你是“小米羅”，你想把自己的哪個部位變夸張呢？

小結：只要通過夸張變化線條、圖形，你們的作品也會變得非常夸張有趣。

師：今天老師帶來了你們先前繪畫的自己，都能找到自己嗎？

師：用變形夸張的辦法變一個特別的自己。

師：選擇你最想變形的身體部位在透明畫紙上層添畫變形，使得自己的作品有趣、夸張，甚至還可以滑稽哦，盡量畫得和別人不一樣。

幼兒自由創作，老師觀察與引導。

1. 觀察幼兒變形的部位與方式。

2. 聽聽幼兒變形的理由。

四、特別有趣的我：感受身體夸張變形的有趣

1. 作品分享。

（1）最有趣的我：哪里變了？

（2）變形背后的故事：怎么會想到要這樣變。

小結：通過你們的奇思妙想、圖形和線條的變化，作品中的你們變得好玩又夸張，和米羅爺爺一樣都是變形高手。

2. 欣賞感知。

欣賞米羅作品《哈里昆的狂歡》，進一步深入感知人物的夸張與變形。

師：在這個作品里你能看到那個狂歡節的小丑嗎？

小結：這個小丑有著圓圓的腦袋、臉蛋分成了兩半，一邊紅色、一邊藍色，擁有著長長的脖子，嘴里還叼著一根煙斗呢，你們找到了嗎？米羅爺爺的作品除了變彎、變大、變小等，有的時候一個符號就能代表一個內容。

師：你想用哪個符號代表你自己？

結束語：等一會兒回到活動室，我們接著繼續尋找感受發現吧。