趣味吸管

謝冬子 金科利 劉思遠

游戲一吸管串線樂

制作材料

彩色吸管、正方形紙板、白色卡紙、水彩筆、雙面膠。

制作方法

簡單版是在紙板上繪制不同動物的造型，順著動物輪廓粘貼彩色吸管。挑戰版是在紙板上粘貼4×4或6×6排列形式的吸管，在卡紙上繪制相應的路線圖示，并提供空白卡紙供幼兒創意繪制圖示。

玩法介紹

簡單版是幼兒在繪有動物圖案的紙板上，用毛線順著吸管的方向串出動物的輪廓。挑戰版是幼兒選擇4×4或6×6排列形式的紙板，按照卡片上的圖示，在吸管上串線。游戲后期，幼兒可在卡片上創意設計路線圖，嘗試挑戰不同難度的串線。

教育價值

根據圖案或圖示找到相應的吸管進行串線，促進手部精細動作的發展；能保持良好的坐姿和握筆姿勢，主動思考，拓展想象力和創造力。

游戲二吸管大迷宮

制作材料

彩色吸管、邊長為30cm的正方形紙板、毛球、彈珠、雙面膠、五角星和炸彈貼紙、透明紙、彩色膠布。

制作方法

簡單版是在紙板上繪制出迷宮路線并粘貼吸管，放入彈珠，再將五角星貼紙粘貼在紙板的角落位置，最后用彩色膠布固定住紙板上的透明紙。挑戰版是在紙板上繪制出迷宮路線，粘貼吸管和毛球。其中，炸彈貼紙表示“禁止通行”，毛球表示迷宮的起點和終點。

玩法介紹

幼兒選擇簡單版迷宮，先找到起點，再用手搖晃紙板，使紙板上的彈珠在吸管之間滾動起來，通過控制手部的力度和方向，使彈珠抵達終點。幼兒選擇挑戰版迷宮，從起點（如紙板上面的紅色毛球）出發，利用目測和移動手指的方式，避開“炸彈”，找到能夠抵達終點的路線（如抵達紙板下面的紅色毛球）。

教育價值

能夠手腦并用找出正確的迷宮路線，學會控制手部的力度和方向；喜歡嘗試和探索新的玩法，提高觀察力和專注力。

游戲三吸管照鏡子

制作材料

彩色吸管、邊長為30cm的正方形紙板、透明紙、水彩筆、白色卡紙、剪刀、雙面膠。

制作方法

簡單版是用水彩筆在卡紙上繪制有趣的動物圖案，在圖案上畫上長短不一的線條。挑戰版是在卡紙上繪制不同顏色、不同形狀、不同難度的圖案組合，并插入紙板上方的透明紙內。

玩法介紹

簡單版是幼兒自選動物圖案紙板，找到對應顏色、長度的吸管，并把吸管擺放在對應的圖案線條上。挑戰版是幼兒自選帶有圖案組合的紙板，找到對應顏色的吸管或者自己用剪刀將吸管剪成對應的長度，并對照卡紙上的圖案將吸管進行對稱擺放。

教育價值

能自主取放吸管，安全使用剪刀，理解“配對”和“對稱”的含義，并能找到對應長度、顏色的吸管進行配對擺放和對稱擺放，初步感受物體的對稱性。

游戲四吸管排排隊

制作材料

彩色吸管、邊長為30cm的正方形紙板、毛根、水彩筆、雙面膠。

制作方法

簡單版是在紙板上繪制章魚圖案，在章魚身體上按照ABAB排序規律（如紫綠紫綠）繪制粗線條，并在章魚的一些身體部位上垂吊毛根。挑戰版是在紙板上繪制毛毛蟲、螃蟹等圖案，按照ABAC排序規律（如橙藍橙綠）繪制小圓點，并在毛毛蟲、螃蟹等一些身體部位上垂吊毛根。

玩法介紹

幼兒選擇簡單版的章魚圖案，仔細觀察章魚腕足上的線條顏色，找出排序規律，并按照排序規律選擇對應顏色的吸管串到毛根上。幼兒選擇挑戰版的毛毛蟲、螃蟹紙板，觀察動物身體上的顏色排序規律，并在毛根上串上對應顏色的吸管。

教育價值

練習串的動作，鍛煉小肌肉的發展；學習與鞏固ABAB、ABAC等多種排序規律，豐富數學學習的經驗。

游戲五吸管捉迷藏

制作材料

彩色吸管、邊長為30cm的正方形紙板、彩紙、記錄卡、記錄筆、雙面膠。

制作方法

簡單版是用吸管拼接成三角形、長方形、正方形等圖形，并粘貼在紙板上。挑戰版是用吸管拼接成各種組合圖形，并提供記錄卡和記錄筆。

玩法介紹

幼兒選擇簡單版，觀察紙板上的圖形，直接數出圖形的數量（如紙板上的圖形中有幾個長方形），也可以選擇在記錄卡上記錄圖形的數量。幼兒選擇挑戰版，觀察組合圖形的整體與局部，數一數組合圖形由哪些圖形組合而成，并在記錄卡上記錄圖形的數量（如“房子”組合圖形是由幾個長方形、幾個三角形組成的）。

教育價值

感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能進行圖形分類；嘗試用寫數字、畫圈、畫點等多種表征方式記錄圖形的數量，積累前書寫的經驗。

游戲六吸管數字樂

制作材料

彩色吸管、邊長為30cm的正方形紙板、剪刀、彩紙、礦泉水瓶、熱熔膠槍、雙面膠、透明紙、勾線筆。

制作方法

簡單版是在紙板上粘貼礦泉水瓶口，并在瓶口周圍粘貼長短一致、不同數量的吸管，在瓶蓋上粘貼帶有數字或圓點卡片。挑戰版是將透明紙覆蓋在卡紙做成的薯條袋上，裁剪長度一致的黃色吸管，并繪制出圓形的數字卡片。

玩法介紹

幼兒選擇簡單版，手口一致地數出瓶口周圍的吸管數量，找到相應數字的瓶蓋擰到瓶口上。幼兒選擇挑戰版，將圓形數字卡片插入紙板上方薯條袋的透明紙內，再選擇相應數量的黃色吸管插入薯條袋里。最后，以同樣的方式選擇數字卡片和吸管插入紙板下方的薯條袋，即先選擇總數，再進行數的分解，如5可以分成2和3。

教育價值

能手口一致地點數10以內的物體，并說出總數；能按數取物，通過實際操作感受數與數之間的關系，理解數概念。