成長需要體驗

黃女玲

“小活動，大道理”。豐富多彩的德育活動發揮了它特有的優勢，是進行學生思想品德教育的一條重要途徑。德育活動是提高學生思想覺悟，培養學生道德品質，鍛煉學生堅強意志，養成學生行為習慣最好的主陣地。下面，我們對體驗式德育活動進行交流、探討。

一、認識體驗式德育活動的意義

體驗式教育是現代教育理念的教育方法。它強調體驗，注重學生的主體地位，注重教育過程，著力組織和引導學生身心地參與實踐，用心體驗，不斷把全面發展的要求內化為自身的素質。學生道德認識的提高主要取決于自身的道德體驗。當學生的心靈受到震撼時，我們的德育才是成功，才是有效的。體驗式德育，就是在老師的啟發和引導下，學生通過主動參與特定的活動或游戲，在與老師、同學的互動中，獲取個人的親身體驗，發展學生的自信心和膽識、情緒管理、自理能力、發現以及解決問題的能力。

二、選擇體驗式德育活動的內容

1.利用家庭環境，體驗勤勞、愛家情感。在家里做力所能及的家務，根據不同的年級段布置打掃、倒水、收拾、做飯、炒菜等家務活。高年級的還可以讓他試著“當一天的家”，在特定的節日里還可以引導學生用實際行動表達對父母長輩的愛，比如制作賀卡、給老奶奶梳頭、給爸爸捶背等等。

2.挖掘班級資源，感受團結、合作魅力。班級德育活動多姿多彩，涵蓋面廣。小組一起共同完成手抄報、演課文劇、參加各種競賽;班集體一起勞動、開展各種主題活動等等。班級種植體驗是一個值得推薦的活動。這兩年，我們學校借中秋節這個節日，組織各班級學生進行燈籠制作評比活動。

3.參與學校活動，培養特長、競爭能力。近年來，我校好多班級開展了美食品嘗活動，要求每位學生從家里帶來美食，然后全班學生一起分享。這個活動可以促進親子關系，促進同學團結，同時體會分享的妙不可言的樂趣。老師們發現了當中的德育元素，繼而舉辦了學校的美食義賣活動，非常成功，也帶來積極的影響。

4.開展社會實踐，發揮生活、社會教育功能。污水處理廠、博物館、社會福利院、禁毒所等場所讓學生去參觀，其中的所見所聞，比在教室里的說教來得實際有效。學生在體驗生活中體會，才能將體驗過程中的收獲內化為自已的感悟與行動。

三、保證體驗式德育活動的持續性

1.選擇一個常規點開展，形成特色。比如，我校注重常規教育，主抓學生的良好行為習慣的養成。晨讀與午寫習慣的養成，學校制定一個長期的計劃，從晨讀午寫的時間、內容、檢查、評價等作了一系列的安排，持續堅持。在堅持的基礎上，為了避免單調重復，學生產生倦怠感，在內容上結合實際不斷進行調整、變化、充實，在評價上也不斷完善，以促進活動的持續發展，進行內化。

2.側重一種方式組織，深化教育。學校的“道德講堂”微處選題，短小呈現，喜聞樂見，當中有更多體驗式的活動。借助道德講堂這一教育形式，把社會主義核心價值觀內容，化大為微，化虛為實，化遠為近，走進學生們的生活，把它當作一種理念一種理想一種目標，成為一路成長的指向明燈。幾年來，我校堅持把“道德講堂”作為開展德育的一個主要形式，學校在各班級開展的道德講堂的基礎上，每年級推薦一個班級作為學校公開課開展，收到顯著的效果。

3.建立一套激勵機制，持續發展。學校在德育活動管理中，要建立一套調動師生、家長積極性，有利提高師生素質，有利促進德育持續發展的激勵機制。在管理的過程中，不斷調整、完善機制，以期保證學校德育實踐活動取得更大的成效。

四、重視體驗式德育活動的創新性

例如，語文教學中，蘊含著豐厚的人文因素，一直滲透著對學生進行愛國主義教育;語文課文中大量的觀察、閱讀與寫作注定了它如一個萬花筒，可開發的體驗式活動比比皆是——種植小植物、喂養小動物、合作表演課文劇、制作手抄報等等一系列實踐主題。數學老師利用數學題目中反映中國社會主義現代化建設取得成就的數據和事例，使學生感受自豪感，同時也形成實事求是的科學態度及科學方法。美術教學中組織學生畫民族風情、“變廢為寶”手工制作評比活動。綜合實踐課中的采訪、調查、寫小報告等促進小組的合作、實踐能力……如此等等，豐富多彩，皆是很好的德育案例，皆是創新體驗式德育活動的好資源。

責任編輯 徐國堅