播撒科學(xué)的種子

田浩 陸文 陳亮

為了適應(yīng)科技的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和科學(xué)精神，以及適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需的必備品格和關(guān)鍵能力，仙桃市沔州小學(xué)開發(fā)了《愛上科學(xué)》家庭系列校本課程。

《愛上科學(xué)》家庭系列課程按照年級(jí)設(shè)置了以下六項(xiàng)內(nèi)容：一年級(jí)為家庭種植園。學(xué)生領(lǐng)取種子、種植、記錄種子的生長(zhǎng)過程，教師引導(dǎo)學(xué)生積極與大自然對(duì)話，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。二年級(jí)為家庭飼養(yǎng)園。學(xué)生飼養(yǎng)動(dòng)物，在飼養(yǎng)過程中培養(yǎng)觀察能力與耐心。三年級(jí)為家庭科考隊(duì)。組織以多個(gè)家庭為單位，確立一定的主題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考察。四年級(jí)為家庭科技館。學(xué)生通過“飛天創(chuàng)客”，學(xué)習(xí)航空航天的基本知識(shí)，了解流體力學(xué)的基本原理。學(xué)生自己動(dòng)手組裝無人機(jī)、殲20航模，用廢舊的水瓶制作水火箭，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)廢物利用的環(huán)保意識(shí)。五年級(jí)為家庭實(shí)驗(yàn)室。由學(xué)校引領(lǐng)帶動(dòng)家庭，利用暑假讓學(xué)生在家做一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，比如“水往高處走”“用檸檬汁制作汽水”“探尋顏色的奧秘”等。六年級(jí)為家庭天文臺(tái)。轉(zhuǎn)變課堂形式，組織全體六年級(jí)學(xué)生觀看太空授課直播，航天員不時(shí)地與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，傳播載人航天知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中耐心詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)器材、原理和步驟，并及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。

組織科考活動(dòng)。一是組織開展?jié)h江文明探索考察活動(dòng)。學(xué)校每年暑期組織四年級(jí)學(xué)生赴漢江流經(jīng)地襄陽、十堰等地考察，讓學(xué)生走進(jìn)南水北調(diào)水源地，走進(jìn)恐龍蛋化石群，走進(jìn)三國(guó)文化，感受漢江文明的輝煌。二是組織開展市域內(nèi)水質(zhì)、水系、水利考察。

5月7日至8日，沔州小學(xué)三年級(jí)家庭科考隊(duì)走進(jìn)仙桃市域內(nèi)的漢江、東荊河、通順河、通州河、仙下河等重點(diǎn)河流，調(diào)查了解水質(zhì)、水系、水利情況，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛水利的情感。頂著炎炎烈日，學(xué)校師生及部分家長(zhǎng)代表，來到漢江北壩閘、通州河張溝先鋒村黃鱔養(yǎng)殖基地、東荊河沙湖濕地公園、仙下河城區(qū)大洪橋沿線水域等4處取樣點(diǎn)進(jìn)行取水采樣。教師示范了水樣采集的基本步驟和保存方法，指導(dǎo)學(xué)生取水采樣，并迅速填寫好標(biāo)簽，注明采集時(shí)間、地點(diǎn)等信息，最后記錄水樣的初始狀態(tài)。在沙湖濕地采樣后，學(xué)生在特邀指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，用PH試紙對(duì)水樣標(biāo)本進(jìn)行酸堿度檢測(cè)，運(yùn)用TDS水質(zhì)檢測(cè)筆檢測(cè)水樣中的溶解固體含量，再結(jié)合樣本的顏色、氣味與取水地點(diǎn)周邊環(huán)境等特征對(duì)水樣標(biāo)本進(jìn)行物理觀察。學(xué)生從開始的笨拙摸索、實(shí)驗(yàn)、觀察、獲取數(shù)據(jù)到熟練完成所有的觀測(cè)流程，經(jīng)歷了動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的全感官參與，高效地完成了觀測(cè)報(bào)告。學(xué)生經(jīng)過取水檢測(cè)，反復(fù)比對(duì)后發(fā)現(xiàn)：漢江北壩閘水質(zhì)較好，是由于漢江發(fā)源于秦嶺，流經(jīng)工業(yè)區(qū)少，污染少;通州河張溝黃鱔養(yǎng)殖基地水質(zhì)較好，是由于黃鱔養(yǎng)殖戶精心護(hù)理，水體中有充足的溶氧量;東荊河沙湖濕地水質(zhì)較好，是由于濕地屬于動(dòng)水生態(tài)系統(tǒng)，流動(dòng)性大，水草豐茂、植被豐富、生物繁多;仙下河城區(qū)大洪橋水質(zhì)相對(duì)一般，是由于途經(jīng)城區(qū)，河水流動(dòng)性小，且有排污、人為污染等情況。

依托《愛上科學(xué)》校本課程，學(xué)校將課堂由課內(nèi)延伸到課外，銜接學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育，進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。轉(zhuǎn)變課堂形式，循循善誘、循序漸進(jìn)，有目的地激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣。

責(zé)任編輯/周小益