淺談研究生思想政治教育工作的關(guān)鍵問題

摘? 要：本文研究了在新時(shí)代背景下有效提升研究生思想政治教育工作質(zhì)量的路徑和方法，以研究生教育的特殊性和當(dāng)下面臨的挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞提升研究生思想政治教育工作質(zhì)量的關(guān)鍵問題展開論述。要在思想政治教育工作中堅(jiān)持社會(huì)主義方向、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、不斷提高教育者自身的素質(zhì)和能力，以黨建工作為引領(lǐng)，推動(dòng)形成教育合力，充分利用好新媒體新技術(shù)，以研究生為本，從而保障育人質(zhì)量，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/p>

關(guān)鍵詞：思想政治教育；研究生；提升質(zhì)量

隨著高校研究生擴(kuò)招，研究生群體不斷擴(kuò)大，數(shù)量不斷增多，在大學(xué)生總量中所占的比例逐漸增大，研究生教育已成為高等教育的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要高度重視研究生教育，推動(dòng)研究生教育適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要[1]。以思想政治教育為重點(diǎn)，可以切實(shí)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為國(guó)家的發(fā)展輸送高質(zhì)量人才。但研究生群體具有復(fù)雜性，比如培養(yǎng)類型不同，教育的側(cè)重點(diǎn)不同；部分研究生尚未步入過社會(huì)，也會(huì)有一部分研究生在入學(xué)之前曾經(jīng)有過工作經(jīng)歷；他們的身心特點(diǎn)可能存在較大差異，對(duì)思想政治理論的接受程度和理解能力也有所區(qū)別。因此，需要根據(jù)不同的情況，制訂具有針對(duì)性的思想政治教育工作方案，創(chuàng)新特色研究生教育方式方法，以黨的治國(guó)理念為指導(dǎo)，始終圍繞時(shí)代發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新。助力研究生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，弘揚(yáng)國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)，維護(hù)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全。

一、研究生教育的特殊性

研究生包括碩士研究生和博士研究生。他們的年齡存在差異，理解事物時(shí)所站的角度、思維方式和特點(diǎn)，都可能不同。與本科階段相比，研究生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力較強(qiáng)，在思想政治教育過程中易受到啟發(fā)。然而，也可能會(huì)因?yàn)楠?dú)立思考能力較強(qiáng)，不易受到思想政治教育的引導(dǎo)。或者因?yàn)榫哂歇?dú)到的見解，對(duì)思想政治教育容易產(chǎn)生排斥。

研究生的學(xué)制與本科生相比較短，一般為兩年或者三年。能夠進(jìn)行思想理論學(xué)習(xí)的時(shí)間也相對(duì)較少。不同年級(jí)的研究生教育方法不同。比如研一和博一的學(xué)生處于理論學(xué)習(xí)階段，可以統(tǒng)一安排思想政治理論課。之后的年級(jí)，由于專業(yè)不同，可能一些學(xué)生會(huì)忙于實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、調(diào)研、撰寫論文等內(nèi)容，而沒有統(tǒng)一的空余時(shí)間可以開展思想政治教育活動(dòng)。

此外，一些學(xué)?？赡軙?huì)由于研究生分散在相隔較遠(yuǎn)的不同校區(qū)，或者一些學(xué)生外派到異地學(xué)習(xí)或做實(shí)驗(yàn)，而出現(xiàn)管理上、組織上的困難，無法集中進(jìn)行思想政治教育和開展實(shí)踐活動(dòng)。

二、面臨的挑戰(zhàn)

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才條件的需求不斷變化，研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷調(diào)整。研究生的身心特點(diǎn)具有復(fù)雜性，價(jià)值觀呈現(xiàn)多元性。日益錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)輿論帶來的思想沖擊和隱藏的不良意識(shí)形態(tài)，隨時(shí)可能滲透影響高校思想政治教育效果，阻礙研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們難以正確辨別是非，甚至可能導(dǎo)致不良行為。例如，在科研中出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端問題[2]。

研究生教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐工作能力和科研能力的培養(yǎng)[3]，注重學(xué)術(shù)產(chǎn)出，對(duì)研究生思想政治教育還不夠重視，培養(yǎng)計(jì)劃中思想政治教育占比不足。存在思想政治理論課和理論講座流于形式的情況，達(dá)不到真正的教育效果。研究生可能會(huì)因?yàn)榭蒲袎毫途蜆I(yè)壓力過大，而沒有時(shí)間和精力自主學(xué)習(xí)思想政治理論，缺少提升自我素質(zhì)的機(jī)會(huì)。

此外，高校思想政治教育工作者可能會(huì)因?yàn)樯砑鏀?shù)職、工作內(nèi)容繁多而難以更好地開展思想工作，也缺少提升自我工作能力和業(yè)務(wù)能力的時(shí)間和精力。

三、提升研究生思想政治教育工作質(zhì)量的關(guān)鍵問題

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義方向

方向問題是根本問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證[4]。思想政治教育起源于黨的政治實(shí)踐[5]，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，有利于保障研究生思想政治教育工作的前進(jìn)方向正確、道路正確，解決好“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的根本問題，保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。高校要將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為開展研究生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，由高校黨委牽頭開展教育工作[6]，全面貫徹黨的教育方針。引導(dǎo)研究生以民族復(fù)興為己任，將自己的理想與國(guó)家的前途和命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

（二）堅(jiān)持理論灌輸與注重實(shí)踐相結(jié)合

理論灌輸是馬克思主義理論的基本方法，是實(shí)踐教育的前提，是平衡研究生不同個(gè)體之間的思想理論水平差異的重要途徑。由知內(nèi)化為識(shí)，才能付諸于行。形式可以是思想政治理論必修課或選修課、專題講座、理論宣講會(huì)等?？梢酝ㄟ^隨堂測(cè)試、聊天談心等形式，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，鞏固學(xué)習(xí)效果。

要抓好研究生思想政治課程改革工作，不斷創(chuàng)新工作方法，緊跟黨的政策和時(shí)事熱點(diǎn)更新理論課程內(nèi)容和具體案例，保障教學(xué)效果。同時(shí)，要引導(dǎo)研究生自主學(xué)習(xí)、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，構(gòu)建符合自身情況的理論知識(shí)體系。研究生的認(rèn)知、表達(dá)和研究能力較強(qiáng)[7]?？梢酝ㄟ^讓研究生輪流講課的方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，使學(xué)生在備課、搜集整理資料、制作講課用的ppt的過程中，提高自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，挖掘理論知識(shí)的深刻內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為自身素質(zhì)。

要在理論灌輸?shù)幕A(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，開展特色主題實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中夯實(shí)研究生的思想政治理論水平。將所學(xué)的理論，通過實(shí)踐過程內(nèi)化于心。在親身體驗(yàn)中，提高研究生自身的思想境界和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，弘揚(yáng)民族精神，錘煉品性。例如，在路上有積雪時(shí)，組織研究生以掃雪的形式開展志愿服務(wù)活動(dòng)，為師生出行提供便利；在新學(xué)期上課之前，以打掃衛(wèi)生的形式組織開展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升責(zé)任感；在新生入學(xué)、畢業(yè)生畢業(yè)，或?qū)W生更換寢室時(shí)，組織研究生為同學(xué)搬運(yùn)行李，提供服務(wù)；組織學(xué)生定期對(duì)教室的桌椅、講臺(tái)、地面進(jìn)行消毒，打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，配合學(xué)校的疫情防控工作。在活動(dòng)中引導(dǎo)研究生將思想理論映照到現(xiàn)實(shí)，讓責(zé)任與擔(dān)當(dāng)扎根在內(nèi)心深處，促進(jìn)思想升華?？梢猿浞掷脤W(xué)校網(wǎng)站中的新聞速遞、圖片新聞等模塊宣傳實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)吸引力，提高活動(dòng)參與者的成就感和自豪感。

還可以以組織理論知識(shí)競(jìng)賽、參觀紅色基地、紅歌傳唱比賽等方法，豐富思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)形式。在組織開展活動(dòng)時(shí)要暢通信息傳遞渠道，讓舉辦活動(dòng)的消息傳遞至每一個(gè)研究生，避免因?yàn)闆]有接到活動(dòng)通知而錯(cuò)過參加活動(dòng)、提升自我的機(jī)會(huì)?？紤]到研究生的實(shí)際情況，活動(dòng)要在保質(zhì)的前提下適量，不宜過多[8]，避免研究生因?yàn)檎n業(yè)壓力過大，對(duì)過多的實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生抵抗心理，反而不利于思想政治教育取得實(shí)效。此外，要在科研實(shí)踐中融入思想政治教育內(nèi)容，通過科研實(shí)踐過程鍛煉思維能力，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)科研能力和素質(zhì)水平的同步提高。

（三）提升教育者能力

習(xí)近平總書記在北大師生座談會(huì)上指出，建設(shè)政治素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)能力精湛，育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作[9]。教育者是學(xué)生的引路明燈，自身要德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)過硬，思想過硬。高校要選聘合格的管理者，合理規(guī)劃崗位配置，設(shè)置專職研究生思想政治教師崗位。定期對(duì)教育者進(jìn)行培訓(xùn)。可以根據(jù)不同崗位，組織開展針對(duì)性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)崗位工作職責(zé)和日常工作內(nèi)容制定。通過培訓(xùn)滿足教師自身的發(fā)展需求，健全激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，激發(fā)工作熱情，提升教師的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力，緊跟時(shí)代發(fā)展的大潮?？梢越M織開展思想政治教育研討會(huì)、理論宣講會(huì)，使教育者在討論中交流經(jīng)驗(yàn)，在思維碰撞中更好地提升自身的能力。

“欲人勿疑，必先自信”，要解決好教育者自身的信心問題。教育者可以通過研究理論思想，吸收借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)，用業(yè)務(wù)實(shí)力打造高質(zhì)量的研究生思想政治實(shí)踐活動(dòng)。要增強(qiáng)表達(dá)能力，充分發(fā)揮主體作用，將更多的理論知識(shí)傳遞給學(xué)生。要樹立正確的思想觀念，保障教育教學(xué)正確方向。此外，要有政治意識(shí)，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，使高校思想政治教育效果能夠延續(xù)到研究生走出校園、走向社會(huì)后的未來。

（四）與黨建工作協(xié)同開展

黨建工作可以為思想政治教育提供組織保障和制度保障。黨建實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方法，可以為研究生思想政治教育實(shí)踐提供有效經(jīng)驗(yàn)。研究生黨員數(shù)量在研究生群體中占比較高，可以在黨建實(shí)踐中通過研究生的具體行為來檢驗(yàn)思想政治教育效果，獲得調(diào)整思想政治教育工作方案的啟示。研究生黨支部書記和其他支委往往由研究生擔(dān)任，在組織支部活動(dòng)的過程中，也可以有效提高他們的個(gè)人素質(zhì)和能力。

通過開展黨課培訓(xùn)和組織黨建實(shí)踐活動(dòng)，可以充分發(fā)揮黨組織的育人功能，提高研究生黨員的政治理論知識(shí)水平和思想政治素質(zhì)，以黨員帶頭作用產(chǎn)生輻射效應(yīng)[10]，擴(kuò)大黨的思想政治教育理論的影響范圍，充分發(fā)揮黨組織的先進(jìn)性，統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，讓全體研究生自覺“聽黨話，跟黨走”，在潛移默化中提高自身的政治素質(zhì)。從而夯實(shí)高校思想基礎(chǔ)，筑牢理想信念根基。例如，可以開展黨史學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)，組織各支部研究生黨員學(xué)習(xí)黨的光輝奮斗歷程，使他們切實(shí)從百年黨史中汲取養(yǎng)分，獲得精神財(cái)富，培育愛國(guó)主義精神。通過組織學(xué)生黨支部申報(bào)樣板黨支部，提高研究生黨員的成就感和集體責(zé)任感。通過充分宣傳黨支部中的先進(jìn)典型事例，帶動(dòng)形成良好的思想政治理論學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

此外，發(fā)展研究生中先進(jìn)分子入黨和教育黨員的過程，也是提高思想政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)的過程。在發(fā)展黨員過程中，要重點(diǎn)考察研究生的思想政治素質(zhì)，為思想政治教育工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（五）促進(jìn)形成合力

團(tuán)結(jié)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，黨的百年歷史和我國(guó)的抗疫偉大實(shí)踐都彰顯出了團(tuán)結(jié)的重要意義。高校要立足研究生教育發(fā)展全局，明確工作整體目標(biāo)和責(zé)任分工。通過黨委統(tǒng)籌和全校教職工密切配合，使研究生思想政治教育做到無縫銜接，貫穿學(xué)習(xí)和生活的全過程。

研究生導(dǎo)師是學(xué)生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，與學(xué)生接觸的時(shí)間較多，對(duì)學(xué)生的影響較大，在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，也要在科研中和生活中做好思想政治引導(dǎo)工作，提高自身的思想政治水平，做學(xué)生的引路人和榜樣。引導(dǎo)研究生樹立正確的學(xué)術(shù)觀，繼承科學(xué)家精神[11]。例如，導(dǎo)師可以在開組會(huì)的過程中，分析問題現(xiàn)象時(shí)穿插思想政治教育內(nèi)容，引導(dǎo)研究生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)造假的危害，以身作則，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校要建立健全導(dǎo)師履行立德樹人職責(zé)情況考核評(píng)價(jià)體系[12]，讓導(dǎo)師真正成為研究生思想政治教育合力中的中堅(jiān)力量。

其他專業(yè)課教師也要發(fā)揮思想價(jià)值引導(dǎo)作用，充分挖掘?qū)I(yè)知識(shí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的精神價(jià)值，引導(dǎo)研究生將自身的發(fā)展和國(guó)家的未來結(jié)合起來，培養(yǎng)家國(guó)情懷和艱苦奮斗精神，讓學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)同步提高。還要充分發(fā)揮高校、社會(huì)與家庭的聯(lián)動(dòng)作用，通過良好的社會(huì)風(fēng)氣和家風(fēng)強(qiáng)化高校思想政治教育效果，形成全黨全社會(huì)共同促進(jìn)研究生思想政治教育建設(shè)的團(tuán)結(jié)氛圍。

（六）充分利用新媒體

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[13]。新媒體有利于解決跨校區(qū)和外派研究生的思想政治教育問題。可以利用騰訊會(huì)議，通過設(shè)置主會(huì)場(chǎng)，分會(huì)場(chǎng)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播的形式，實(shí)現(xiàn)研究生可以用電腦、手機(jī)等工具隨時(shí)隨地觀看教育課程和宣講會(huì)的目的。

要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)向，把握研究生認(rèn)知規(guī)律和互聯(lián)網(wǎng)傳播特點(diǎn)。增強(qiáng)黨的思想在互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的滲透力和影響力，用網(wǎng)絡(luò)傳遞思想政治教育理念，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不給網(wǎng)絡(luò)不良意識(shí)形態(tài)可乘之機(jī)。可以利用互聯(lián)網(wǎng)的信息推送功能將黨的最新理論成果及時(shí)傳遞給研究生。通過打造特色微信平臺(tái)，每天定時(shí)給學(xué)生推送時(shí)事新聞、思想政治理論知識(shí)、生活小貼士、科研步驟方法等內(nèi)容，提高親和力，增強(qiáng)研究生對(duì)思想政治理論的親切感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。使他們無論是在宿舍、食堂，還是圖書館，都能夠潛移默化地受到思想政治教育的影響，提高政治學(xué)習(xí)的自覺性。

可以通過網(wǎng)站論壇、在線答疑等方式建立有效的溝通答疑機(jī)制，為研究生及時(shí)解決思想方面的問題，避免小問題積攢成大問題。通過打造精品網(wǎng)絡(luò)思政課堂，擴(kuò)大教育的覆蓋面，使研究生不論是在異地實(shí)習(xí)，或是在圖書館自習(xí)，都可以隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)回顧思想政治理論內(nèi)容。還可以打造優(yōu)質(zhì)思想政治教育課程資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)與其他高校交流研究生思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)。此外，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)思維可以有效運(yùn)用到研究生思想政治教育工作中，把工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大數(shù)據(jù)留存，并根據(jù)實(shí)際情況不斷進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)整教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容和實(shí)踐模式[14]。

（七）以人為本

要以研究生為本，寓教于樂，通過調(diào)研等方式探究研究生樂于接受的思想政治教育形式和方法，滿足精神需求。教育方法要有針對(duì)性，契合研究生的實(shí)際情況，符合成長(zhǎng)成才的需要。要借鑒本科生德育的具體有效經(jīng)驗(yàn)，但不能照搬照抄，要充分考慮研究生的理論基礎(chǔ)情況，提高教育方案對(duì)研究生的適用性，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人。對(duì)于不同年齡階段、不同專業(yè)和年級(jí)的研究生，要分別制定思想政治教育方案。比如可以根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，打造特色思想政治教育主題活動(dòng)。在小學(xué)教育專業(yè)，組織該專業(yè)的研究生通過調(diào)研小學(xué)的實(shí)際情況，為小學(xué)的教育與發(fā)展建言獻(xiàn)策，在活動(dòng)中提高能力，磨煉品性。在計(jì)算機(jī)專業(yè)，組織學(xué)生就高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展發(fā)表自己的意見建議，并鼓勵(lì)他們參與到學(xué)校新媒體平臺(tái)的建設(shè)中來，發(fā)動(dòng)研究生群體的力量，征集意見和建議，豐富平臺(tái)基礎(chǔ)功能和內(nèi)容，使他們?cè)谔岣咦陨韺I(yè)能力和責(zé)任感的同時(shí)，助力高?；ヂ?lián)網(wǎng)陣地的建設(shè)工作。

要為學(xué)生的發(fā)展提供便利，打造研究生群體自主學(xué)習(xí)、即時(shí)交流學(xué)習(xí)、思想感悟的線上線下平臺(tái)，增強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的情感互動(dòng)和溝通。還可以在研究生教室、活動(dòng)室等場(chǎng)所張貼理論宣傳標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)，增加感召力和親切感。要拓寬研究生獲取馬克思主義理論知識(shí)的渠道，例如，可以通過購(gòu)買知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，讓研究生可以免費(fèi)下載知網(wǎng)中的相關(guān)理論文章，在提高對(duì)思想理論認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

教師要積極幫助學(xué)生解決問題，減輕學(xué)生的科研壓力和就業(yè)壓力，使他們有更多的精力和時(shí)間去接受思想政治教育。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)與學(xué)生溝通思想，引導(dǎo)研究生運(yùn)用所學(xué)理論來解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，拉近理論與生活的距離。要在研究生的科研過程中，引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)，百折不撓，充分發(fā)揮艱苦奮斗精神，用馬克思主義的觀點(diǎn)和立場(chǎng)分析、解決科研問題，克服困難，正確看待學(xué)術(shù)問題。在獲取科研成果的過程中，同步提升個(gè)人素質(zhì)，落實(shí)科研育人功能。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今正值世界百年未有之大變局，高校只有不斷探索適合研究生群體的思想政治教育工作新路徑，才能實(shí)現(xiàn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。要在今后的學(xué)生管理工作和思想政治教育工作中繼續(xù)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法，以期進(jìn)一步建立健全研究生思想政治教育工作機(jī)制，夯實(shí)高校思想政治根基，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)既有科研成果產(chǎn)出、又有高尚道德情操的高層次人才。

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責(zé)任編輯? 黃邦道

作者簡(jiǎn)介：譚宇鑫，河北科技師范學(xué)院研究生部組織員。

*項(xiàng)目基金：本文系2022年度秦皇島市社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題“高校思想政治教育工作的關(guān)鍵路徑研究”（課題編號(hào)：2022LX156）階段性成果。