“擺”變花瓣 自然創想

王海紅 朱林華 張朱赟

在我們幼兒園里有各種各樣的植物，尤其是花卉，跟隨一年四季的變化而變化，我們也隨之產生了各種各樣有關季節和植物的課程。

秋季開學，孩子們又開始了對植物的觀察。幼兒園里戶外活動時，孩子們發現，幼兒園里不止有桂花，還要一些月季，一陣微風吹來，月季花的花瓣從樹枝上飄落下來，小朋友們齊聲歡呼：“哇，落花瓣雨咯！”

孩子們都蹲在滿是花瓣的地上數花瓣，一、二、三、四、五……哇！有這么多小花瓣，他們開心得用小手撿起花瓣，交頭接耳地談論起花瓣：“真漂亮，軟軟的、香香的，有點像果凍……”“你看這片花瓣的邊上有點黃了，但是也很好看。”十九說：“老師你看，這片花瓣好大好軟，顏色真漂亮！”歆歆感嘆道：“這么多的花瓣落在地上真可惜啊！能把它們收藏起來就好了。”聽著歆歆提出來的想法，孩子們決定將花瓣帶回教室，做成好看的作品。

在創作之前，我帶領孩子們觀察了大家撿回來的花瓣，讓孩子們充分展開想象，看看自己撿來的花瓣能做成什么，同時我又找來各種繪本，讓孩子們在繪本的形象里尋找靈感。如如說：“上次，我在角色區把自己打扮成公主，帶著花環頭飾，穿著花裙子表演真是太漂亮了，我們可以用花瓣做個花仙子。”彤彤說：“花瓣可以用來做美甲，變成指甲花瓣。”雨軒說：“可以用花來代替貓頭鷹兩只大大的眼睛，貓頭鷹看花了眼，哈哈哈哈！”十九說：“我每天騎的自行車有兩個圓圓的輪子，用花裝飾輪子滾起來就更漂亮啦！”孩子們熱烈討論著自己的創作想法，而我在美術區中為孩子們提供了豐富、安全且便于孩子們操作的自然材料和生活零散件：花瓣、花朵、樹枝、樹皮、樹葉、吸管、蓋子、筆蓋等材料。在拼擺地過程中，孩子們巧妙地融入已有經驗，創造了各種各樣的造型……

教師反思：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：教師需要充分尊重孩子的好奇和興趣。在這個過程中，給予幼兒自由探索、創作空間，并給予幼兒適度的幫助。

兒童興趣的背后，是創造的源泉，兒童創造的背后，是教師創造性的工作。 我們追隨孩子們的興趣，創設可支持的環境，利用各種自然資源，一步一步地去實現他們的想法，開啟一場關于“花瓣”的探究之旅。

花瓣雖然落了，但對孩子來說依然有它的價值。老師要及時發現幼兒的興趣點，有效利用自然材料和生活零散材料等多元材料，支持幼兒創造性的活動，使孩子在專注的探究中成長，從而激發孩子們熱愛大自然和創造美的情感。

孩子們在與自然材料的充分互動中，在自主游戲的探索中，充分發揮想象力，創造出一個又一個鮮活的、創意的、巧妙的作品。讓我們一起看一下孩子們的作品吧！

鳥皇后的七彩屋

錢鈺可（5歲）

指導老師：王海紅

兒童說畫：鳥皇后在空中搭了一座魔術七彩小木屋，它扇動著花瓣翅膀翩翩起舞，對鳥兒們說：“嗨，小伙伴們，快來我的魔術七彩小屋吧！它能讓你變成漂亮的花仙子。它把各種各樣的花傳送到各個地方，讓每個角落開滿艷麗的鮮花。”

美麗的花仙子

錢景煥（5歲）

指導老師：朱林華

兒童說畫：小姑娘來到開滿鮮花的小路上，選最好看的花瓣給自己做了一件花裙子、一頂鮮花皇冠。她一邊朝地上撒下許多花瓣一邊說：“哦，我變成花仙子嘍，我要為大家下場花瓣雨。”

蝸牛與蝴蝶

張菀耘（5歲）

指導老師：張朱赟

兒童說畫：蝸牛對蝴蝶說：“你有一對艷麗的翅膀，兩邊的花紋長得一樣的漂亮，你的舞姿優美瀟灑極了，像是會飛的鮮花，你能帶我一起飛嗎？”蝴蝶拉著蝸牛說：“我拉不動你，你背上的房子一圈一圈很漂亮，我們跳個圓圈舞吧！”

咕嚕咕嚕自行車

林貴坤（5歲）

指導老師：王海紅

兒童說畫：我想騎自行車去野餐，自行車前面的籃子里裝著許多好吃的東西。路上我還看見路邊有許多鮮花，我想用兩朵花打扮車輪，一定會很神奇哦。瞧，漂亮的花朵車輪轱轆轱轆滾得可快啦！

田野里的貓頭鷹

睢雨軒（5歲）

指導老師：朱林華

兒童說畫：貓頭鷹飛向寂靜的田野，振翅飛到樹枝上，豎著耳朵，睜著圓溜溜的紅眼睛在樹上等著抓老鼠。如果它發現有老鼠偷吃莊稼，就像箭似的沖過去，用黑黑的鋒利的爪子把老鼠抓住。

長滿刺的鴕鳥

鄧浩琪（5歲）

指導老師：張朱赟

兒童說畫：小花瓣做成了鴕鳥的眼睛，脖子也長滿了軟軟的長毛，摸上去毛茸茸的，舒服極啦！它的身體也穿上了像花朵一樣的裙子，真漂亮。鴕鳥還有長長的腿，走起路來搖搖擺擺，跑得可快了。他總說：“我要去找好朋友比一比誰跑得最快。”