生肖有美 美在生肖

孫海燕

作品賞析

十二生肖起源于動(dòng)物崇拜，是十二地支的形象化表達(dá)。十二生肖文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是寶貴的精神財(cái)富，也是中華民族生生不息的生命密碼。子鼠丑牛，寅虎卯兔，一歲一瑞獸。作為歷史悠久的民俗文化符號，每個(gè)生肖都有豐富的傳說。國人通過詩歌、書畫、手工藝等作品描繪十二生肖的形象，闡釋并傳承其象征意義和文化內(nèi)涵。

韓美林先生用筆墨語言演繹十二生肖。他采用紙本水墨設(shè)色的繪畫形式，以水和墨為主進(jìn)行表現(xiàn)，通過墨色焦、濃、重、淡、清的變化展示動(dòng)物形象，并將動(dòng)物之美與自然之美融合，表達(dá)物象的情境變化和豐富韻味，精致而細(xì)膩，活潑而生動(dòng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。

在幼兒眼中，韓美林爺爺筆下的十二生肖都是圓圓的：圓圓的身體、圓圓的腦袋、圓圓的眼睛、圓圓的耳朵，就連長長短短的尾巴也是圓圓的。正是這些圓圓的動(dòng)物充滿了包容感和安全感。這些十二生肖上的點(diǎn)點(diǎn)色彩還傳遞出溫馨、和諧與美好：小猴的紅眼圈，小狗的紅舌頭，小兔耳朵上的那抹粉紅，小蛇身上五顏六色的花紋，為它們憨態(tài)可掬的模樣平添了一分靈動(dòng)。在幼兒看來，這些動(dòng)物可親可近、可觸可摸，仿佛還可與之對話，令人心生歡喜。

生肖有美，美在生肖。韓美林先生的生肖藝術(shù)，不拘泥于簡單描摹動(dòng)物外在的形象，而是在造型上大膽創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)創(chuàng)作理念的束縛，賦予十二生肖擬人化的性格情感與豐富的象征意義，展現(xiàn)出旺盛的生命力與創(chuàng)造力，符合大眾的審美理想。韓美林先生認(rèn)為，藝術(shù)家的天職是愛這人間一切、善待一切。世間生靈都是大自然對人類的饋贈。他的十二生肖作品中，無論是兇猛的虎、貪吃的豬，還是遭人唾罵的鼠、令人生畏的蛇等等，所有動(dòng)物都各具神韻、愛意濃厚，表達(dá)了“眾生平等”“萬物有靈”的美好理念，春風(fēng)化雨、潤物無聲地喚起人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的敬畏之心。

教學(xué)建議

韓美林先生的生肖藝術(shù)，能夠給幼兒帶來視覺的享受和心靈的感悟，建議運(yùn)用和滲透到幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，傳承與發(fā)揚(yáng)十二生肖文化。

※ 藝術(shù)領(lǐng)域

在活動(dòng)室內(nèi)展示不同表現(xiàn)形式的生肖藝術(shù)作品，為幼兒提供直觀感受的機(jī)會；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式嘗試藝術(shù)創(chuàng)作，并將作品融于環(huán)境中。帶領(lǐng)幼兒觀察和欣賞身邊的生肖動(dòng)物作品，可以走進(jìn)博物館、美術(shù)館欣賞名家畫作，進(jìn)一步豐富審美體驗(yàn)，提升審美能力。

※ 語言領(lǐng)域

開展關(guān)于十二生肖的主題談話，與幼兒一起交流生肖故事傳說，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的見解和想法。通過兒歌《十二生肖》、繪本《十二生肖的故事》等，豐富幼兒對十二生肖的認(rèn)知體驗(yàn)，啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編生肖動(dòng)物故事。可在閱讀區(qū)開展“十二生肖”圖書制作活動(dòng)，讓幼兒以小組形式合作，進(jìn)行創(chuàng)造性講述活動(dòng)。

※ 科學(xué)領(lǐng)域

讓幼兒了解自己及家庭成員的生肖，可在班級和家庭范圍內(nèi)進(jìn)行生肖調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)幼兒嘗試初步分析，發(fā)展其邏輯思維能力；帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)知曉生肖文化知識，如十二生肖的順序、循環(huán)及對應(yīng)的十二地支關(guān)系等，激發(fā)其科學(xué)探索的興趣和能力。