城市化進(jìn)程中農(nóng)村地區(qū)體育教師專業(yè)化發(fā)展的行動研究

梅焱

摘要：教育事業(yè)在國家發(fā)展中的地位日漸突出，對各個學(xué)科的教學(xué)也有了新的要求。農(nóng)村地區(qū)在體育教學(xué)方面容易受到教學(xué)設(shè)施等因素的限制，因此體育教師的專業(yè)素質(zhì)在體育教學(xué)中更為關(guān)鍵。師資團(tuán)隊的專業(yè)教學(xué)水平直接決定了學(xué)校的授課質(zhì)量，同時為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供重要的支撐。基于此，文章主要探究了在城市化進(jìn)程中的農(nóng)村地區(qū)促進(jìn)體育教師專業(yè)化發(fā)展的有效措施，以創(chuàng)建專業(yè)教學(xué)水平高的師資隊伍。

關(guān)鍵詞：城市化進(jìn)程;農(nóng)村地區(qū);體育教師;專業(yè)化發(fā)展

隨著城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的推進(jìn)，全面提升農(nóng)村人民的素質(zhì)是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容[1]。在城市化進(jìn)程加速發(fā)展的背景下，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村在教育方面出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象。因此，全面建設(shè)高素質(zhì)的師資團(tuán)隊是農(nóng)村教育實現(xiàn)長期發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展對提升農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和農(nóng)村人們的綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。農(nóng)村地區(qū)的體育教學(xué)與農(nóng)村教育密切相關(guān)，也有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，探究城市化進(jìn)程中農(nóng)村地區(qū)體育教師專業(yè)化發(fā)展的有效措施是有現(xiàn)實意義的。

一、重視和改善農(nóng)村地區(qū)體育教師的教學(xué)地位

體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，符合學(xué)生的健康發(fā)展，對學(xué)生的綜合發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用[2]。因此重視和改善體育教師的教學(xué)地位是十分重要的。并且農(nóng)村學(xué)校的各種大型活動都需要體育教師進(jìn)行組織和專業(yè)地指導(dǎo)。學(xué)校以往的體育教學(xué)在學(xué)校教育中難以得到該有的重視程度，而且農(nóng)村地區(qū)由于教育觀念落后，體育教學(xué)不受重視的情況更為嚴(yán)重，在體育教師團(tuán)隊、體育設(shè)施建設(shè)以及體育器材等方面存在明顯的缺陷。由此，農(nóng)村學(xué)校在進(jìn)行教育的過程中，要不斷強(qiáng)化體育教師在學(xué)校教學(xué)中的地位，并且提高體育教師在農(nóng)村教學(xué)中的重視程度。首先，國家、地方政府或者相關(guān)學(xué)校應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村體育教學(xué)的實際情況制定強(qiáng)有力的措施，從而確保體育教師教學(xué)地位的提升。其次，相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對農(nóng)村校長的培訓(xùn)和教育，轉(zhuǎn)變其教育觀念，從而提高農(nóng)村學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度和認(rèn)可，進(jìn)而有效改善體育教師在農(nóng)村學(xué)校的地位。最后，農(nóng)村地區(qū)的體育教師在注重自身專業(yè)素質(zhì)的提升，從而以過硬的能力取得學(xué)校的肯定。

二、農(nóng)村地區(qū)體育教師要注重專業(yè)知識和專業(yè)能力的提升

體育課程的教學(xué)內(nèi)容通常是操作性的知識，因此要促進(jìn)體育教師的專業(yè)化發(fā)展，體育教師還要重視理論知識的學(xué)習(xí)和積累[3]。結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的體育教學(xué)，體育教師需要借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和實踐教學(xué)經(jīng)驗等手段進(jìn)行體育運動、健康促進(jìn)、教學(xué)訓(xùn)練等知識的儲備，從而使教師掌握知識的深度與光度，進(jìn)而有助于體育教師的專業(yè)化發(fā)展。農(nóng)村地區(qū)體育教師的教學(xué)能力也在一定程度上影響了體育教學(xué)的質(zhì)量和體育教師的發(fā)展趨勢。因此，農(nóng)村地區(qū)的體育教師應(yīng)該深入了解能力分層，根據(jù)自身的特點準(zhǔn)確定位能力層次，并借助嚴(yán)格要求自己、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實踐以積累經(jīng)驗等途徑來不斷提升自身的專業(yè)水平，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)體育教師的良好發(fā)展。除此之外，相關(guān)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)，使其及時更新先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代化的體育教學(xué)理論和實踐途徑，重視技巧性的教學(xué)。同時農(nóng)村地區(qū)的體育教師要加強(qiáng)技能訓(xùn)練，以更好地在學(xué)生中起到領(lǐng)導(dǎo)作用，從而提高自身在教學(xué)方面的能力水平。教研活動的開展能夠幫助體育教師進(jìn)行理論與實踐的結(jié)合。比如，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，農(nóng)村地區(qū)的體育教師可以讓學(xué)生對課堂進(jìn)行提問和提建議，并進(jìn)行課后總結(jié)，從而探究問題解決的措施，優(yōu)化體育教學(xué)，提升體育教師的專業(yè)水平。

三、建立促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)體育教師專業(yè)化發(fā)展的長效機(jī)制

農(nóng)村地區(qū)體育教師的專業(yè)水平直接決定了體育教學(xué)的質(zhì)量，因此推進(jìn)在城市化進(jìn)程中農(nóng)村地區(qū)體育教師的專業(yè)化發(fā)展符合時代發(fā)展的需求。相關(guān)學(xué)校應(yīng)該幫助每位體育教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行合理的規(guī)劃，科學(xué)管控教師在專業(yè)素質(zhì)上的提升，利用實際的教學(xué)活動不斷完善和提高教學(xué)上的專業(yè)水平。同時，相關(guān)學(xué)校需要加強(qiáng)體育教師的隊伍建設(shè)，合理規(guī)范體育教師的教學(xué)工作，并且制定相關(guān)的獎勵制度，促進(jìn)體育教師的專業(yè)化發(fā)展。除此之外，相關(guān)學(xué)校要落實體育教學(xué)的監(jiān)督功能，以加強(qiáng)體育教育的授課質(zhì)量管理。比如，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校可以對體育教學(xué)質(zhì)量實行定期的動態(tài)監(jiān)督，規(guī)范體育教師的教學(xué)活動，并且建立教學(xué)評價體系，進(jìn)而推進(jìn)體育教師的專業(yè)化發(fā)展。

結(jié)束語

師資團(tuán)隊的專業(yè)化發(fā)展是實現(xiàn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的核心內(nèi)容。隨著城市化進(jìn)程步伐的加快，給農(nóng)村地區(qū)的體育教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。體育教師的專業(yè)化發(fā)展是長期工程，并且比較復(fù)雜，因此相關(guān)學(xué)校應(yīng)該深入該課題的研究，采取有效措施提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高體育教學(xué)的質(zhì)量，推進(jìn)農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]賈健，張澤承.淺探我國少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)體育教師文化困境與發(fā)展對策[J].成人教育，2018，38（07）：87-89.

[2]于素梅.農(nóng)村體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展之道[J].體育教學(xué)，2018，38（03）：50-53.

[3]周智韜，李麗.城市化進(jìn)程中農(nóng)村地區(qū)體育教師專業(yè)化發(fā)展的行動分析[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017（10）：196.

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