將閱讀進行到底，讓書香溢滿校園

馬玉仙

閱讀，是萬事之基，也是素質教育的基本途徑，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。我校的辦學宗旨是“以文化經營學校，用閱讀發展內涵，對每一個孩子負責，讓每一個孩子出彩”。多年以來，我校秉承這一辦學理念，利用好校內時間，給學生搭建平臺，將閱讀進行到底，讓書香溢滿校園。

一、“空中書場”每周一播

學校是閱讀的主陣地。所以，我們致力于打造一個集教師引領、指導，學生學習、展示為一體的平臺。2009年9月，我校“空中書場”欄目誕生了，至今已經12周歲了?！翱罩袝鴪觥本褪钦Z文骨干教師利用學校廣播、電視給學生講書、評書。“空中書場”也是學生展示自己的一個舞臺，學生可以朗誦經典詩歌，可以交流好書讀后感受，可以分享自己的優秀作文。我們的具體做法如下。

1.精干的主持團隊

八位語文教師組成了一支主持團隊。這支團隊里有教研組長，有備課組長。他們有著豐厚的文學底蘊，深厚的寫作功底；他們有著清新的言語表達，真摯流露的親和力；他們對學校讀書活動有著獨到的詮釋和豐富的實踐經驗。

2.明晰的直播主線

每一個學期開學初，主持團隊的老師都會集中開會，商討新學期“空中書場”的主題，確立明晰的直播主線。曾先后圍繞“智慧背囊”“經典古詩”“美文欣賞”“上下五千年”“漫游成語王國”“三國人物”“我說《狼王夢》”等主線進行講述。近年來，我們也根據教材的特點，以語文教材中的“快樂讀書吧”為依托，引領學生聆聽、評述發展中心制訂的必讀書。每一期，既是獨立的章節，又與前后相連貫，一學期甚至一學年的直播內容，形成了一個完整的體系。我們也會把直播的主線延伸至假期，如，我們直播孫敬修播講的《西游記》，激發學生的好奇心和求知欲，利用暑假時間繼續聆聽和線上評點《西游記》故事。

3.做到視聽兼備

“空中書場”不局限于廣播，還要求主持教師既要準備好講稿，又要做好幻燈片和動畫，集視覺和聽覺為一體，激發學生的閱讀和聆聽興趣。在“空中書場”開播之前，每位班主任把相關文件下載到教室電腦，伴隨著主持老師精彩的講解，教室里同步播放相應的幻燈片。15分鐘的時間，動聽的聲音，精美的畫面，溢滿濃濃的書香，浸潤孩子們的心田。

4.形式不拘一格

15分鐘的“空中書場”，是一堂綜合語文實踐課，是一篇行云流水的散文。音樂、動畫、視頻，朗誦、演講，故事、相聲……形散神聚，形式不拘一格。無論哪一種形式，都在教師的精心設計及演繹下傳遞給學生，蕩漾在校園內，潛入孩子的心靈。

二、“每日一聽”書香氤氳

利用好每日午休時間，開展“每日一聽”活動。每天中午12：10—12：20準時開播。10分鐘經典名著音頻，讓學生視聽結合，更好地激發了學生的閱讀興趣。如本學年，我校學生利用中午時間聆聽了《狼王夢》《男生賈里》《西游記》《三十六計》。學生端坐教室認真聆聽，值日教師用心巡查記錄，巡查結果納入書香班級評比中。此刻的校園書香氤氳，馨香淡然。

三、“每日一讀”形式多樣

經典誦讀，貴在堅持。日積月累，全員參與，是抓好課外閱讀的根本。為此，學校提倡“每日一讀”活動，提倡語文老師和學生每天至少閱讀半小時以上。

學期初，每個備課組定好必讀書目和選讀書目，努力做到“每日一讀”“每月一書”“每月一測”“每月一評”，真正把讀書活動落到實處。每班每月利用一節班會課開展經典誦讀交流活動，交流形式精彩紛呈，可以進行吟誦表演，可以故事擂臺賽，也可以開展好書推薦會等。學期末，各備課組八仙過海，各顯神通，“我與好書共成長”綜合實踐活動對整個年級組開放，并結合平時班級師生閱讀表現評選出“書香班級”。

為了更好地開展“每日一讀”，開學初學校要求各班建立好班級學生閱讀情況記載簿。各班通過班級學生閱讀情況記載簿及時呈現學生的閱讀情況，并進行階段性的讀書明星評比活動。備課組統一的必讀書目要求語文老師和學生一起讀，教師上好閱讀指導課，起到真正的讀書引領作用。提倡利用語文課前5分鐘、每月一節班隊課開展書評小演講和讀書心得交流活動。備課組層面開展形式多樣的展示活動，如低年級的好書推薦卡和三年級至六年級的手抄報展板展示活動。低年級做一張好書推薦卡，可以是必讀書目，也可以是別的書目，用32K彩色卡紙完成；中高年級出好一份手抄報，與近期閱讀書目緊密結合，小報內容可以是作者簡介、書中人物介紹、精彩片段摘抄、讀后感等。學期末，各備課組開展好必讀書目的知識競賽，可以是口頭檢測，也可以是書面檢測。

學校鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，建立親子閱讀記載簿，拓寬閱讀渠道。家長督促學生每天回家進行不少于半個小時的經典誦讀活動。通過召開家長會，倡導家長和孩子一起誦讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、“詩詞課程”落到實處

2015年9月，我校探索詩詞校本課程，讓詩詞校本課程走進課堂。學校由八位教學骨干組成了詩詞研究中心組，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段編寫詩詞校本教材，并定于每周五下午第三節課為詩詞寫字課。單周帶領學生詩詞鑒賞、背誦積累，雙周指導學生學習詩詞與寫字教學相結合，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶、鞏固。備課組學期末進行詩詞過關測試，測試方法包括書面測試和口頭背誦過關測試。制訂“古詩詞誦讀”讀書之星的評比辦法及獎勵辦法，學期結束評選出古詩詞誦讀先進班級。堅持誦讀經典詩詞，將我校師生的閱讀向縱深推進。

五、“誦讀活動”精彩紛呈

豐富多彩的誦讀活動是激發學生的讀書興趣和培養學生良好的閱讀習慣的優質渠道。舉辦精彩紛呈的語文學科活動是我校的傳統項目。每個學期初，備課組所有老師都會利用集備時間，根據教材內容和學生特點，商定好學科活動。比如本學期就舉辦了“一年級拼讀大賽”“古詩配畫比賽”“經典詩文書寫大賽”“古詩文擂臺賽”“童心誦詩詞”“必讀書目故事比賽”等豐富多彩的活動?！傲弧眱和?，中高年級組也都舉行經典誦讀匯報會?；顒哟俪砷L，通過一次次精彩紛呈的活動，學生不僅體會到了快樂，更領悟到了閱讀的真諦，他們在閱讀中開闊了胸襟，在閱讀中學會做人，從而愛上閱讀，必將受用終生。

有活動就有評比，每個班、每個學生都參與“小書迷”“讀書小碩士”“讀書小博士”“書香班級”的評比。開學初，學校會把精美的“小書迷卡”“讀書小碩士卡”“讀書小博士卡”發給語文老師，語文老師會根據班級情況制訂好評比細則，月末和學期末會評選出“讀書小明星”和“書香班級”，學校頒發獎狀和獎品。評比，鼓勵孩子行走在經典閱讀的路上。

一所學校的精神品質，體現為校園的文化氛圍、文化建設，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。將閱讀進行到底，讓書香溢滿校園，我們一直在路上！

作者簡介：江蘇省鎮江市丹陽市云陽學校語文教師。