中職班主任開展班級(jí)管理工作的路徑探索

張玉婷

摘 要：不同的教育時(shí)代對(duì)班主任有著不同的教育要求。在素質(zhì)教育時(shí)代，中職班主任要學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼光去看問題，用學(xué)生的思維去思考問題，由此尋找適合學(xué)生的管理路徑，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造條件。豐富管理內(nèi)容、提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力都是中職班主任進(jìn)行班級(jí)管理的路徑所在，教師要在管理過程中有所體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;路徑探索;中職班主任

教育管理工作是神圣的，也是富有創(chuàng)造性的，中職班主任不能被應(yīng)試教育理念所束縛，而是要隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行管理理念的更新，在管理過程中體現(xiàn)出生本理念。教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，通過關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，尋找并總結(jié)管理過程中出現(xiàn)的各種問題，在此基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，研究有效的解決策略。這樣一來，班主任的管理工作就會(huì)有著很好的成效，也因此促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，促使學(xué)生在邁入社會(huì)時(shí)做出自己的貢獻(xiàn)。

一、豐富管理內(nèi)容

在開展班級(jí)管理工作時(shí)，中職班主任首先應(yīng)對(duì)自己的管理內(nèi)容進(jìn)行豐富，將其從知識(shí)層面拓展到情感層面，做到智育和德育并舉，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累，促使學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，兩者之間相輔相成，可以使得學(xué)生在未來成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

例如：筆者會(huì)搜集學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的信息，為學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組。屬于同一個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生各有所長(zhǎng)，可以相互幫助，進(jìn)而在學(xué)習(xí)上獲得明顯的進(jìn)步，為日后的發(fā)展積累足夠的知識(shí)?！?br>