全省基礎教育高質量教研體系建設工作推進會舉行

4月19日，全省基礎教育高質量教研體系建設工作推進會以線上線下結合的方式舉行。廣東省教育研究院黨委書記、院長傅湘龍參加會議并講話，副院長李海東主持會議，教學教材研究室主任曾令鵬作年度工作總結及部署。

深圳市和梅州市從全市教研的層面、佛山市南海區和茂名高州市從縣（區）教研的層面、廣州市從高中校本教研層面、清遠英德市從小學校本教研的層面，分別介紹了各自在教研制度建立、教研機制創新、教研隊伍建設以及教研基地推進、教研幫扶、“雙新”示范區示范校建設等方面的做法和經驗。

會議指出，省級層面以教研基地、“南方教研大講堂”“走進粵東西北教研幫扶活動”為抓手的教研體系框架基本成型;各項工作積極推進，成效初顯，教研品牌影響力穩步擴大;教研隊伍建設得到加強，專職教研員的數量2021年比2020年增加了75%。教研工作弱化的趨勢得到遏制，教研工作環境明顯好轉，教研員潛心教研、教研員教師共同教研的氛圍正在形成。

會議強調，深刻認識和準確把握加強教研體系建設是貫徹落實習近平總書記、黨中央決策部署的必然要求，是基礎教育高質量發展的重要內容，是教研機構和教研隊伍自身建設的內在要求，增強推進教研體系建設的使命感責任感緊迫感。

會議要求，突出重點，準確把握高水平教研體系建設的內涵要求，充分發揮教研工作的支撐引領示范帶動作用。在教研隊伍建設這個關鍵上下功夫，按照國家的要求分學段學科配齊43名專職教研員，下大力氣提升教研員的專業水平和提高教研員隊伍整體素質，建立健全科學評價教研員業績的制度，激發教研隊伍整體活力。在教研基地項目這個重點上下功夫，把內涵建設作為構建高水平教研體系的核心內容。在健全規范教研制度上下功夫，建立教研員隊伍建設制度規范，教研工作制度規范，專職教研員鄉村學校、薄弱學校聯系點制度，專職教研員定期到中小學任教制度，促進教研員專業發展的制度機制等，健全權威高效的制度執行機制，確保制度落實、落地、見效。在創新教研工作機制上下功夫，創新教研模式方式，推動“教研訓評”一體化;創新教研組織，推動教研員和一線教師構建教研共同體;創新教研機制，發揮教研團隊的協同作用和整體作用。

會議強調，注重實效，協調聯動形成合力，扎實推進教研體系建設。加強溝通協調，爭取多方支持、協同各方力量，確保教研體系建設工作落到實處。加強協同聯動，充分利用“南方教研大講堂”“走進粵東西北幫扶活動”等活動平臺，形成發展合力，發揮示范輻射引領帶動作用。

全省共設134個分會場，市縣教研機構負責人，省教研基地項目負責人，普通高中“雙新”示范區示范校負責人1000多人參加會議。D979AD82-DC53-4D7D-95A8-DB8D68063A30