田園活動(dòng) 賦能幼兒

周楊

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出：“應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴在《兒童心理之研究》一書中曾說：“大自然是取之不盡的知識(shí)寶庫(kù)，是活教材。” 一木一土皆課程，一花一草都含情，田園活動(dòng)以空間開放、主題豐富、內(nèi)容有趣等特點(diǎn)，深深吸引著幼兒投入自然的懷抱，與田園親密接觸，享受陽(yáng)光、自由、樂趣。

幼兒參與種植活動(dòng)，不僅能夠感受大自然生動(dòng)、鮮活的美，還能在探索自然的過程中，了解常見植物的生長(zhǎng)習(xí)性，通過觀察、講述、探索、體驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、收獲的快樂，學(xué)會(huì)尊重生命、保護(hù)自然。

例如，時(shí)值春暖花開、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們組織幼兒開展“種蠶豆”的活動(dòng)。首先，教師引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看、比一比初步認(rèn)識(shí)各類種子，然后鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起了解種子的特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性。有的幼兒發(fā)現(xiàn)蠶豆種子不僅會(huì)開花還會(huì)結(jié)果，便激動(dòng)地向其他幼兒分享，極大地激發(fā)了大家的好奇與興趣。于是，教師及時(shí)捕捉教育契機(jī)，帶領(lǐng)幼兒來到田園種植區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)分組討論并選擇適合種植蠶豆種子的松軟泥土。幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)田間勞動(dòng)的技術(shù)，用鏟子挖出小泥坑，不需要太深，大約5厘米就可以了，把蠶豆種子種進(jìn)去，蓋上土，澆上水，還要標(biāo)注好小組的種植位置，便于以后觀察。在陪伴蠶豆種子生長(zhǎng)的過程中，幼兒不僅用畫筆記錄下它們生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的變化，還在教師的鼓勵(lì)下講述他們?cè)谶@一過程中的體驗(yàn)與感受。圍繞“種蠶豆”的活動(dòng)，我們還延伸出美工活動(dòng)“蠶豆造型創(chuàng)意”、音樂活動(dòng)“蠶豆花兒歌賽”以及語言活動(dòng)“蠶豆花故事賽”，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)蠶豆的認(rèn)識(shí)和對(duì)自然的熱愛。

野趣活動(dòng)主要是指幼兒園利用田園自然資源，組織幼兒開展具有開放性、趣味性和挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，幫助幼兒積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)、完善體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式。《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”我園根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與需求，設(shè)計(jì)打造了促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性發(fā)展的滾爬區(qū)、增強(qiáng)體質(zhì)的力量區(qū)以及鍛煉膽量的冒險(xiǎn)區(qū)。

例如，近期我們開展的“智慧勇士”活動(dòng)，就很好地鍛煉了幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)了他們自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)。寬闊的場(chǎng)地上，教師利用樹樁、大石塊設(shè)置障礙，將小洼地設(shè)置成沼澤地，利用架子搭建小山丘，將梯子當(dāng)做獨(dú)木橋，紙球、沙包是炮彈。教師手持紅旗做指揮官，幼兒們扮演戰(zhàn)士。戰(zhàn)斗開始，小隊(duì)長(zhǎng)吹響戰(zhàn)斗號(hào)角，幼兒們各顯其能、各顯其智。他們繞過障礙物，跨過風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，進(jìn)入戰(zhàn)斗區(qū)，快速且小心翼翼地穿過地雷區(qū)，最終將物資順利送到安全區(qū)。在激烈的戰(zhàn)斗中，幼兒們繞行、躲閃、掩護(hù)、投擲、跳躍，平衡能力、鉆爬能力、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉與發(fā)展。他們?cè)诟惺芤叭せ顒?dòng)緊張有趣的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了互助合作，收獲了成長(zhǎng)的喜悅。

遠(yuǎn)足活動(dòng)是我園田園活動(dòng)體系中的一部分，是一項(xiàng)非常有益的體驗(yàn)活動(dòng)，深受幼兒喜愛。《幼兒園工作規(guī)程》指出：“要貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。”我園通過開展“遠(yuǎn)足活動(dòng)”，鍛煉幼兒體能，促進(jìn)幼兒體質(zhì)發(fā)展。

快樂的遠(yuǎn)足活動(dòng)能讓幼兒走出園所，在輕松、廣闊的自然環(huán)境中接受鍛煉和教育。生機(jī)勃勃的春天，教師帶領(lǐng)幼兒徒步兩公里，觀察花草、樹木的變化，感受季節(jié)的美麗，生命的力量。炎熱的夏日，師幼一起去郊游，漫步城市外環(huán)的小河邊，奔向郊外的小樹林，追逐夏日美好時(shí)光，“蔭”于山林，“涼”在溪水，讓幼兒感受閑適與舒心，樹立自然、環(huán)保理念。秋之花、秋之果、秋之雨、秋之聲、秋之韻，教師和幼兒一起探訪金色的秋天，臉上洋溢著勞動(dòng)之后豐收的喜悅，一個(gè)碩果累累、多彩多姿的秋天便印刻在幼兒的腦海。他們仰望星空談夢(mèng)想，健步遠(yuǎn)行強(qiáng)健體魄。

充滿樂趣的田園活動(dòng)是一本豐厚的百科書，讓城市中的孩子們?cè)谟H近自然的過程中有了更多的體驗(yàn)和收獲，讓師生情、親子情更親和緊密。幼兒在活動(dòng)中豐富經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)體質(zhì)，歷練意志，受益無窮。

（責(zé)任編輯：牛麗真）