班主任應該怎樣抓好班級思想教育工作

蘇秀英

摘 要：班主任是學校重要的德育骨干。學校實行的是班級授課制，班級既是學校的基層組織，又是學校進行思想教育的基層單位。班主任是班集體的領導者和組織者。班級的面貌如何，應該說基本上是取決于班主任對該班的思想教育工作責任心、教育藝術水平、教育方法、組織能力以及自身的表率作用等。

關鍵詞：思想教育；政治思想；自身表率

通過多年的德育工作實踐，我們認為，要抓好思想教育工作，必須從以下兩大方面抓起。

1明確班主任的作用

1.1關心學生思想品德成長，做好學生思想教育工作。按照新課改的要求，全面系統地對學生進行思想品德及個性心理品質的培養和教育，注意發揮學生的主體作用，培養他們自我教育和自我管理的能力。

1.2經常與科任教師取得聯系，了解和研究學生的思想、學習情況，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，學好各門功課，提高思想認識水平和學習成績，為成為合格接班人打下基礎。

1.3關心學生健康，講究心理教育和體育活動，養成良好的衛生習慣，提高身心健康水平。利用班隊會等活動，培養學生的自治、自理能力。

1.4利用活動課，社會公益實踐時間開展好班級思想教育活動，是學生在活動和交往中形成良好的思想品質，增長能力，發展愛好和特長。逐步完善自己，提高自己。

1.5與學校、社會及學生家長經常取得聯系，以便產生合力，共同做好學生的思想教育工作，特別是后進生的轉化工作。

2是明確班級思想教育工作的內容和任務

為了搞好班級德育工作，班主任必須努力完成以下幾項任務。

2.1了解觀察學生。通過觀察、談話、調查、詢問、家訪、分析學生活動實作（如作業、試卷、實踐作品等），了解學生的思想品質、學習成績、個性特征、興趣愛好、健康情況、家庭、社會環境以及班級干部隊伍素質、班風狀況等。通過了解做到心中有數，然后，進行認真分析，以便有的放矢地制定下步工作計劃，采取正確的策略和措施，有針對性的開展好思想教育工作。

2.2狠抓班風建設，培養健全的班集體。在學年或學期初提出明確的奮斗目標，分階段、分層次，有重點的實施；培養骨干，形成堅強的班集體核心；培養和樹立正確的人生觀，抵制不良風氣；抓好基本道德和基礎文明行為習慣的養成教育；建立健全班級管理制度，并嚴格執行，有獎有罰，以獎為主。

2.3培養、教育、轉化個別生。學生的發展是不平衡的，每個學生都有各自的愛好、興趣、特點和需求。班主任應該根據不同情況，因材施教。一般采取抓“兩頭”，帶“中間”的方法，把工作重點放在全員提高上來。對待優生注重培養，同時，既要看到他們的優點，支持信任他們，又要提出嚴格要求。對中、后等生要熱情關懷鼓勵，耐心幫助，及時表揚，哪怕是微小的進步，促使其提高與轉化。

2.4協調和統一各方面的力量，對學生進行思想教育。工作中加強與所有任課教師、家長、有關社會團體的聯系，把各方面的教育力量統一起來，形成合力，共同做好學生的政治思想工作。

2.5做好思想品德評估工作。全面、實事求是地對學生的思想覺悟、道德品質、學業成績進行評議，是每個班主任所必需的工作。也是對學生進行思想教育評估的基本任務。在學年或學期末，班主任要對學生進行全方位的評議，評議時既要肯定優點和成績，又要提出缺點和不足，并提出努力的方向。這樣的教育才能收到良好的效果。

2.6用自己人格的力量去影響、感染、教育學生，這是對學生進行思想教育的有效途徑。

總之，按照新課改的要求，班主任應當以普通一員的身份參加班級管理工作。要求學生做到的，自己應首先做到。要以自己高尚的品德、嚴謹的態度、模范的行為去影響、感染、教育學生，這樣才會受到最佳的效果。班主任對學生的思想教育工作，形式是豐富多彩的，題材內容是無窮無盡的。有待于我們教育工作者在實際的工作中不斷的探索和實踐，以最佳的途徑培養出最佳人才。

參考文獻：

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[2]甄立紅.淺談如何做好德育工作[J]；中國校外教育，2011，（11）

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[4]劉靜濤，淺談班主任工作中的德育問題[J]；陰山學刊，1993，（02）

（作者單位：吉林省公主嶺市特殊教育學校）