高校圖書館在校園紅色文化建設中的作用與對策

王秀琴 麥波 溫婷 陳焱

摘 要：高校圖書館是校園紅色文化建設的重要載體，承擔著營造校園紅色文化氛圍，提供紅色文獻閱讀服務，組織紅色文化實踐活動的重要職責，在校園紅色文化建設中發揮了不可替代的作用。為充分發揮圖書館對校園紅色文化建設的積極影響，需加強紅色文化學術研究和紅色文化資源的共建與共享。

關鍵詞：圖書館;紅色文化;重要載體;紅色資源;實踐活動

高校圖書館是校園文化建設、延展課堂知識內容、為學生提供各類學習服務的重要場所，圖書館具有濃厚的書香氣息，對于學生精神培育具有潛移默化的影響。紅色文化是在革命時期形成的寶貴精神財富，且在新時代被不斷賦予新內涵，紅色文化是富有生命力的文化，是社會主義核心價值觀的源頭。以圖書館為載體，加強紅色文化資源建設和紅色精神的傳播，旨在為豐富校園文化，達成高校立德樹人的目標做出積極貢獻。

一、高校圖書館與校園紅色文化之間的關系

高校圖書館是校園紅色文化建設的重要載體，能夠為校園紅色文化研究的開展、傳播和校園紅色文化活動的開展提供重要支撐。

一方面，高校圖書館與校園紅色文化建設具有共通性。圖書館承擔著高校育人的重要功能，對于高校文化建設具有導向作用，圖書館本身屬于文化設施范疇，雖然其以靜態形式呈現，但對于學生的影響是潛移默化的。圖書館是學生日常學習的重要場所，有效彌補了課堂教學內容的局限性，拓展圖書館的育人功能，符合當前高校學生自主學習的需求。校園紅色文化是以紅色精神為主的文化，其中富含許多優秀的品質和價值觀，這些都是當代高校學生所必備的優秀品質。校園紅色文化建設需要借助相關活動和載體來呈現，而高校圖書館是非常重要的一個載體。

另一方面，高校圖書館建設與校園紅色文化建設是相互促進的關系。高校圖書館建設是動態過程，圖書館需要不斷更新文獻，建立規范化的管理機制，并為高校發展提供各項服務。新時期高校圖書館的作用更加明顯，如在數字化資源建設、價值觀念傳遞、文化氛圍營造等方面，圖書館均有不可替代的作用。目前，高校逐漸認識到紅色文化建設的重要性，但由于其缺乏專門的課程載體，為了有效推進紅色文化的傳播，圖書館的作用更加凸顯。高校圖書館在推動校園紅色文化傳播過程中，不僅是體現了自身的文化傳播價值和功能，同時對圖書館自身的發展也十分有益。高校圖書館唯有不斷創新，提高自身在學術研究方面的貢獻，并做好與教育教學銜接的工作，才能夠吸引更多學生，將自身打造成為學生學習和思想提升的重要場所。

二、高校圖書館在校園紅色文化建設中的作用

校園紅色文化建設包括物質層面和精神層面，物質層面的紅色文化建設，可通過優化當前的校園環境和布局來實現。在精神層面，則需要構建相對完善和系統的文化建設體系。校園紅色文化建設的目標是形成良好的紅色文化氛圍，在濃厚的氛圍中感染人、熏陶人，進而促進學生整體思想觀念和價值觀念的提升。

首先，高校圖書館傳播紅色文化有助于為學生提供正確的價值導向。高校青年群體作為祖國的棟梁之材，加強對其人生觀、世界觀、價值觀的培育是高校育人的重要任務之一。圖書館是形成良好校園文化和學習環境的重要場所，同時也可以作為了解學生思想動態和需求的場所。結合圖書館收集的學生課外學習數據，了解學生的興趣愛好，進而有針對性地開展紅色文化教育活動，增強學生對于紅色文化和紅色精神的了解，對于增強學生民族自豪感，堅定民族自信心具有重要作用。在物質陳列方面，可通過設計具有紅色文化意蘊的裝飾，實現啟迪學生心靈，陶冶學生性情的作用，在潛移默化之中將紅色精神傳遞給學生。

其次，高校圖書館能夠為學生提供紅色文獻閱讀服務。紅色文化建設的前提是讓學生了解紅色文化，通過打造圖書館紅色文化專區，既能夠引起學生對紅色文化的重視，也能夠讓學生主動了解什么是“紅色文化”。高校圖書館蘊藏了許多經典文獻資料，這些都是校園紅色文化建設的寶貴資源。除了紙質文獻以外，高校圖書館還可以為學生提供數字化資源的查閱和檢索服務，進一步延伸了學生對于紅色經典的閱讀，在拓展學生對紅色文化深入了解的同時，也能夠引導學生多角度思考問題，提升自身的知識水平和認識層次。圖書館是延伸學生課堂知識的重要渠道，由于課堂時間有限，學生要想深入了解紅色文化，需要通過多種渠道進行學習。圖書館為學生提供的紅色文獻閱讀服務，可以作為校園紅色文化建設的第二講堂，并且利用現代信息技術向學生展示更為豐富的紅色文化資源，有利于拓展學生的視野。

最后，高校圖書館能夠為學生提供多樣化的紅色文化活動。圖書館通常會承辦一些校園文化活動，如組織學生觀看紅色文化相關的影片、視頻等，或定期組織開展紅色主題宣傳活動，以學生為主體，發揮學生的想象力和創造力，將紅色文化以不同形式呈現出來，既有助于調動學生的積極性，也有助于形成更為廣泛的傳播效果。利用圖書館場地開展紅色文化主題宣傳展覽等，通過組織多種多樣的紅色文化活動，營造良好紅色文化學習氛圍。此外，也可充分發揮重要節日和紀念日的作用，以此為契機，組織學生參與紅色文化實踐活動，讓學生更為深入地體驗紅色文化和其中的精神意蘊。

高校圖書館在校園紅色文化建設中主要體現為價值引導、資源呈現和活動載體的功能，圖書館在校園紅色文化建設中不是被動的，而應是積極主動的，以圖書館為重要參與主體，加強與高校師生的聯系，通過提供紅色資源閱覽、紅色校園文化活動組織等活動，為校園紅色文化助力。

三、高校圖書館助力校園紅色文化建設的對策

高校圖書館可以憑借其自身優勢，充分發揮紅色文化育人作用，引導高校大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養大學生高尚的道德情操。在具體校園紅色文化建設過程中要加強紅色文化宣傳，助力校園文化建設，豐富校園文化內容。開展專題的紅色文化研究，將紅色文化嵌入教學體系之中，進一步提升紅色文化的建設水平。

1.挖掘整合紅色文化資源，形成紅色育人寶庫

高校大學生的生活環境距離革命時期比較久遠，因而他們對于革命時期、建設時期的艱辛難以透徹理解。由于當前尚未建立專門的紅色教育內容體系，在一定程度上不利于紅色文化在高校中的傳播。打造校園紅色文化有助于將紅色精神寓于學生們的生活之中，潛移默化的實現紅色教育效果。高校圖書館應發揮主體作用，主動弘揚愛國主義、集體主義精神，提倡繼承艱苦奮斗精神，堅定理想信念等，為了讓大學生切實感受到紅色文化，增強紅色教育的感染力，高校圖書館要搜集和整合周邊的紅色文化資源，包括物質文化資源和精神文化資源，整合歸類后以多種形式進行展示，如通過圖片、影片、繪畫作品、表演等形式賦予紅色文化新的生命力，增強紅色文化的感染力。圖書館的優勢在于具有較強的資源整合能力，可以作為紅色文化資源的集散地，整合紅色資源的目的在于提供給學生欣賞和學習。結合當前高校圖書館建設的實際情況，建議從兩個方面探索紅色育人途徑：其一，將圖書館打造成為紅色資源的“寶庫”，學生可走進圖書館了解紅色文化，為學生營造濃郁的校園紅色文化氛圍;其二，利用信息技術推進紅色資源的數字化轉化，并將轉化后的紅色文化數字化資源集中在圖書館信息平臺中展示，通過互聯網渠道讓更多學生了解紅色文化。

2.加強紅色文化的宣傳與引導，形成良好價值導向

在充分搜集和整合紅色資源之后，高校圖書館還應發揮其在文化宣傳和服務中的重要作用，利用紅色文化資源開展豐富的文化活動。

第一，將紅色文化嵌入圖書館精神文化之中。高校圖書館作為高校精神培養的重要場所，高校圖書館應主動從高校紅色文化建設實際出發，營造圖書館精神文化氛圍，進一步提升大學生的綜合素養。對于高校圖書館而言，在圖書館建設文化培養過程中，一方面要提升圖書館精神文化的培養層次，提升大學生的綜合素養，實現紅色文化育人作用。另一方面在圖書館精神文化營造過程中要充分發揮圖書管理員的核心作用，高校圖書管理員應該不斷創新，進一步提升服務品質，并與圖書館精神文化建設有效結合，踐行紅色文化精神，通過自身行動影響學生，進而促進校園文化培養。

第二，助力校園文化建設，形成良好價值導向。校園紅色文化建設就是要積極引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，高校圖書館在紅色文化建設過程中要對區域內的紅色文獻資源進行收集整理和加工，將一些符合大學生精神需求的紅色文獻資源打造成為思想政治教育資源，引導大學生樹立正確的價值取向。同時，高校圖書館還應該充分發揮宣傳窗口作用，結合大學生的實際需要優化宣傳內容和宣傳方式，進一步提升圖書館紅色文化的宣傳效果。“讀書月”是許多高校圖書館的重要活動項目，為了增強讀書月活動的創新性，建議將紅色文化作為主題，鼓勵全體學生閱讀紅色文獻、觀看紅色經典影片，立體化、全方位了解紅色文化。

第三，豐富紅色文化活動，激發學生了解紅色文化的積極性。高校圖書館可以借助紅色文化資源優勢，開展符合大學生實際需要的紅色文化活動，一方面可以與學校社團進行合作，通過邀請老紅軍老戰士開展紅色文化講座，讓大學生群體了解革命戰爭年代紅軍戰士的艱辛，更加珍惜我們來之不易的幸福生活。在講座之后進行征文比賽，將自己的所想所感表達出來，選出一批優秀的征文張貼在圖書館顯著位置供學生交流。另一方面充分發揮學生的主觀能動性，預先征集學生的建議和想法，通過開展與紅色文化相關的主題活動，加深師生對紅色文化的了解，進而調動師生的積極性，共同參與校園紅色文化建設。高校圖書館紅色文化活動應該找到大學生與圖書館的結合點，既能夠體現出高校圖書館的價值，也能夠取得活動的效果。除此之外，也可在特定的節日舉辦閱讀紅色經典等活動，或與學校社團聯合舉辦開展圖書捐贈活動、紅色圖書展覽活動等。

3.開展紅色文化專題研究，將紅色文化嵌入教學體系

在紅色文化資源和主題活動的引導下，為增強紅色文化教育的長效性，還需要將紅色文化融入高校教育教學體系之中。

第一，創新紅色文化教育形式。當前很多紅色文化教育主要是在思想政治相關課程中進行講述，思政教師是踐行紅色文化教育的主體。為此，高校圖書館應為思政教師提供多方面的支持，如為其提供更多的紅色經典文獻，便于教師查找和翻閱，并保證這些資源能夠及時更新，或利用網絡渠道為教師提供前沿的紅色文化教育資源。傳統的灌輸式教育已經不能滿足當前學生的需要，且容易讓學生產生抵觸情緒，教師在掌握豐富的紅色文化知識之后，可靈活設計課堂教學內容和形式，如案例教學、體驗教學等，激發學生對紅色文化的興趣。同時，教師還應聯合起來，通過與圖書館、學院部門等組織紅色文化主題晚會等，既能夠給學生更多展示自我的機會，也能夠在實踐中加深人們對紅色文化的認知。此外，可開辦紅色文化講壇。紅色文化資源通常有鮮活的案例，以講壇的形式進行講述往往更能夠讓學生真切體會紅色資源中蘊含的精神和文化。尤其是位于革命老區的地方院校，可充分發揮地緣優勢，邀請著名學者或革命時代的先進英雄講述其真實經歷，用本人還原或他人講述的方式，向學生傳遞艱苦奮斗精神，引導學生堅定理想和信念。為了提高講壇的針對性和系統性，一方面要加強規劃和設計，有計劃、有步驟的圍繞某一主題組織講壇;另一方面要能夠做好專家、英雄人物與學生的互動。

第二，積極開展紅色文化學術研究，提高思政教育教學實效。將校園紅色文化建設作為一項系統工程來加以推進，高校圖書館要明確自身的職能和作用，積極開展紅色文化學術研究，將紅色文化學術研究成果與學校的思想政治教學體系緊密融合，進一步提升學校思想政治教學效果。在具體紅色文化學術研究過程中，高校圖書館要鼓勵圖書館管理人員結合自身的專業特長加大對紅色館藏資源的研究，并將紅色文化資源研究成果與地方文化研究機構和學校科研部門進行分享，形成紅色文化研究課題，提升紅色文化學術研究水平。圖書館參與紅色文化學術研究對助力校園紅色文化建設具有重要意義，通過與學校紅色研究機構建立長期合作關系，形成紅色文化研究專項主題，最終在校園乃至更廣范圍內實現紅色文化傳播的目的。

第三，建立推進紅色文化建設長效管理機制。高校管理者應該高度重視校園紅色文化建設，將校園紅色文化建設納入學校的未來整體規劃之中，同時要充分重視高校圖書館的陣地作用，將高校圖書館作為校園紅色文化建設的重要主體。高校圖書館也要主動落實學校的各項規劃，對館藏的紅色文獻進行系統開發，構建高效紅色文化數據庫，為高校紅色文化建設提供理論研究支持。同時，高校圖書館也應該按照校園紅色文化建設的實際需要，進一步明確圖書館的崗位責任，對原有的行為規范進行完善和補充，通過系統的制度建設確實保障高校圖書館真正參與到校園紅色文化建設之中。此外，要推進紅色文化建設的長效管理機制，通過制度引領，提升校園紅色文化建設的規范性和制度化。

四、總結

隨著教育改革的不斷深入，國家對于大學生的綜合素質也提出了更高要求，堅定學生的理想信念是高校立德樹人的重要任務。新媒體語境中，人們的思想觀念更加多元化，堅定青年學生的初心與使命是當前高校教育面臨的重要問題。為此，以紅色文化為載體豐富高校思想教育是一個不錯的選擇，高校圖書館具有豐富的紅色館藏資源，應充分發揮自身在校園紅色文化建設中的價值引導、文化熏陶的重要作用，積極組織各種各樣的紅色文化主題活動，營造濃郁的校園紅色文化氛圍。

參考文獻：

[1]張曉東.“三全育人”理念下高校圖書館思政教育路徑與對策研究[J].圖書館工作與研究，2019

[2]張 亮.依托紅色文化推進社會主義核心價值體系建設芻議[J].學校黨建與思想教育，2019

（作者單位：萍鄉學院圖書館）