如何在語文教學中開展價值觀教育

耿麗紅

語文是基礎學科，語文教學不僅是知識的傳承、能力的培養，更是對學生情感的涵養、思想的提升以及人格的塑造。語文教育應當文道統一，“傳道”與“授業”統一，既重視文學的培養，又重視正確價值觀的引導。作為語文教師，我們有責任通過語文課堂將社會主義核心價值觀傳遞給學生，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

那么，在初中語文教學中，應該傳遞哪些核心價值觀呢？

一是愛國主義精神?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，愛國是一個人的本分。在語文教學中，教師應時刻牢記新課標要求，緊扣語文教學特點，用歷史唯物主義的基本觀點多角度、多形式地對學生進行愛國主義教育。比如，《我愛這土地》中，作者“嘶啞著喉嚨”，為被列強蹂躪的祖國，發出痛徹心扉的“土地的誓言”?！蹲詈笠徽n》中，小弗朗士在即將失去學習母語的機會時，格外認真、專心，想把過去丟失的法語一股腦兒塞進腦子里，這樣的愛國情感引人共鳴。從《木蘭詩》到《黃河頌》，從《春望》到《祖國啊，我親愛的祖國》，語文教材選編了許多體現愛國主義精神的名篇佳作，有待我們帶領學生去學習、感悟。

二是明禮誠信理念?！叭硕鵁o信，不知其可”，誠信是人立身處世之本。語文教材中有不少關于明禮誠信的文章?！蛾愄鹋c友期》就是一篇正己、修身的范例，文中，陳元方指責父親朋友：日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。他年齡不大，但深明禮儀，我們培養誠信也要從娃娃抓起?！秱ゴ蟮谋瘎　分校八箍铺亟邮芰诉@一冷酷無情的職責、在世界面前為另一個人完成的業績作證。而這一事業正是自己所熱烈追求的”，斯科特一行誠實守信，坦然面對成敗。學習此類課文，教師要引導學生明禮誠信，樹立良好的形象。

三是敬業奉獻意識。如《鄧稼先》一文中的鄧稼先，在險情出現時，下屬請求其離開，但他堅定地說：“我不能走?！编嚰谙扰R危不懼、鞠躬盡瘁，用行動詮釋了什么是責任、什么是奉獻。梁啟超先生的《敬業樂業》一文，針對學生進行職業道德的啟蒙教育，讓學生認識了對待職業的三個層次，懂得了“敬業樂業是人類生活的不二法門”。

四是友好和善精神。友善是拉近人與人的距離、更好地融入社會的前提，是中華民族的傳統美德。如《老王》一文以作者和老王之間的交往為線索，記敘了作者與老王之間的幾件小事，從這些事中可以看出作者和老王都是普通的人，但是都有一顆善良的心。學生可以從作者與老王身上學會善待他人、關注生活中的弱者。

總之，在語文教學中滲透社會主義核心價值觀，要緊貼語文教材，緊扣時代脈搏，充分尊重語文教學規律，突出體現社會主義核心價值體系的引領、教育作用，為學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定基礎。

（本欄責編 清 風）