立德樹人守初心　思政鑄魂育新人

張嚴明，中小學高級教師，鄭州市中原區伊河路小學教育集團伊河路小學校長，河南省名校長、河南省優秀教育管理人才，曾獲鄭州市五一勞動獎章

思政課是落實立德樹人根本任務的主要陣地，我們一定要把握好政治方向，做好學生成長的引路人。

一是做好思政課的保障工作

為了抓好思政教育，我們把建章立制放在首位，由上而下，層層聯動，為上好思政課提供堅強保障。我校的思政課時間是每周五下午的四點到五點，教師自愿報名。主題課程資源大部分來自“學習強國”和學校的“黨建助手”平臺。思政課堂不僅有理論和案例分享，教師還結合學校的工作談自己的想法和做法。此外，我們還通過教學研究推進思政課程專業化，啟動了“唱響小學音樂教材里的紅色傳承”“激發學生體育精神的策略研究”等一系列學科課題研究。教是摸索，研是反思、提煉、升華，教與研的結合，使思政課程有了深度和高度。

二是讓思政模式煥發活力

學科教學是思政教育的源泉，我們以學科教學為陣地，重視課堂滲透，深挖思政元素。語文等人文學科具有天然的育人優勢，但如何精準解讀教材、如何在課堂上實現工具性與人文性的統一，還需要一定的方式方法，教師們對此也進行了積極探索。通過多次跨學科的碰撞，我們從美術、音樂、科學等學科中挖掘出了很多思政元素，比如：跟著美術教材游中國，利用音樂教材中的核心價值觀發揮藝術思政的育人作用，把科學發展史上豐富的知識轉化為教學內容，以此激發學生學習的興趣。雖然不同類型的課程開展思政教學的方式和途徑不同，但我們圍繞課程建設目標，深挖思政元素，全力推進“全學科思政”。

除國家課程外，我們還結合地方特色開設了黃河文化、朱仙鎮木版年畫、皮影戲等社團課程，樹立學生的文化自信，讓大家在探索和實踐中豐富認知、培養能力、塑造品德。

另外，我們以實踐活動為依托，讓思政課由單一走向多元。借助校園活動開展思想道德教育、愛國主義教育、傳統文化教育、養成教育、心理衛生健康教育等。去年“7·20”鄭州特大暴雨后，我們把災難當教材，用身邊的典型案例和先進事跡，講好抗洪故事，鼓勵學生把個人成長與“愛國心、報國志、強國行”緊密結合起來。

三是加強教師思政培訓

我們幫助專業課程教師補上“課程思政”這一課，把課程思政納入教師崗前培訓、在崗培訓和師德師風建設、教學能力專題培訓等，積極提高教師專業育人的能力。