讓教育回歸本真

李紅　雷海山

我們油田第一小學秉承“以生為本，立德樹人”的育人理念，立足“雙減”開展創新實踐，圍繞一個目標——減負提質;構建三個體系——提升課堂效率，優化作業設計，搞好延時服務;采取五項措施，讓教育回歸本真，讓學生回歸校園，促“雙減”落實落細落地。

措施一：更新理念，形成家校共識

學校召開專題會議，通過培訓、講座、研討等多種形式，使廣大教師深刻領悟了“雙減”的意義和目的。“雙減”就是避免短視化、應試化教育，通過提升校內教育質量和規范校外培訓機構，減輕學生不合理負擔，促進學生全面發展，構建教育良好生態。要求全體教師端正為黨育人、為國育才的思想，牢固樹立全面發展理念，讓每一名學生都能獲得優質的教育，成為最好的自己。

針對“雙減”后家長該如何做，學校及時召開線上家長會，圍繞什么是“雙減”政策、“雙減”政策有什么意義、實施“雙減”后家長如何做三個問題，幫助家長解讀“雙減”政策，指點迷津。同時分年級制定了具體的指導方案：低年級家長要用心讀懂孩子，了解孩子的真正需求;用心陪伴孩子，和孩子共成長;用心培養孩子，讓孩子找到適合自己成長的方式。中高年級家長要注重引導和培養孩子的良好習慣，包括學習習慣、閱讀習慣、運動習慣、勞動習慣;注重興趣愛好的培養，健全人格，全面發展。

線上家長會的召開，解開了家長心中的疑惑，有效推動了家庭陪伴來助力學生的全面成長。

措施二：強化教研，提升課堂效率

如何減負增質，實現高效課堂？“備好課”是前提。學校加大了集體教研、集體備課的力度，堅持每周進行集體教研制度，制定集體備課的目標、措施。集體教研讓學科教學達到優化，青年教師在集體教研中快速成長，能夠圓滿地完成教學任務，老教師在集體教研中充分發揮引領作用。

學校還實行校級領導和教務人員承包教研組制度。他們每周按時參加學科組的教研活動，指導學科組開展教育教學工作，和學科老師一起研討教材，精選教學內容，探尋切實可行的教學方法，解決教學過程中遇到的問題，統一確定課后作業，為優化課堂教學打下良好基礎。

為提高教師專業素養，學校有計劃地開展主題性賽課活動。上學期，我們開展了信息技術應用能力提升2.0工程和學科融合展示課活動。各教研組按要求進行了主題教研活動，分別針對希沃白板5、班級優化大師等軟件進行了培訓和研究使用，互相學習，互相幫助，資源共享，充分展示出信息技術和學科融合的優勢，大大提高了課堂效率。

措施三：精選作業，激發學生潛能

學校以“優化作業設計”為目標，聚焦源頭治理。立足課程目標，將作業設計、課堂教學、課堂練習、學生輔導建立聯系，形成學生學習閉環模式。

精選作業在“質”上下功夫，做到作業布置重點到位、難點可控，不重復布置作業。精選作業在“量”上把分寸，每天的作業量由年級主任嚴格控制，基礎性作業做到隨堂完成，提高性作業做到優中選優。精選作業在“活”上求講究，倡導學科組設計一題多問、一題多解、一題多變、補充條件、補充問題、自編題型，讓學生“玩”之有趣。精選作業從“實”上動腦筋，課后作業因材而定，分類要求，避免偏、繁、難、舊，不合實際的題目，同時為學生提供多維度的作業選擇，指導學生按照自主發展需求選擇作業。

實施每周作業公示制度，避免老師們隨意布置作業的現象，切實降低各科作業的量，減輕學生校內過重的課業負擔。

措施四：發展特長，塑造多彩個性

學校為課后延時服務配置課程“套餐”，以“1+X”課程模式推進落實。

“1”是必修課，即學生利用課后服務時間完成家庭作業。學科老師做好延時服務工作，分層要求，分層輔導。學有余力的學生在完成基礎性作業后，進行有效的拓展學習。個別學習有困難的學生，老師則及時給予輔導，確保書包“減負擔”，作業“不回家”。

“X”是選修課，即特長培訓。學校按不同年級設置了符合年齡段的興趣課程，包括素描、折紙、簡筆畫、書法、聲樂、舞蹈、形體、籃球、足球、乒乓球、科學小實驗、趣味英語、創意編程等。豐富的社團課程，學生可以自由選擇，以滿足多樣化和個性化發展需求。學生在豐富多彩的選修課中，真正體驗到身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合。豐富多彩的特長課程，促進了學生的全面發展，讓每一名學生的個性都得以發揮。

措施五：多元考評，樹立學生信心

為深入貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規范學校教育教學行為，切實減輕學生考試壓力，促進學生全面發展，教育部就加強義務教育學校考試管理專門發了通知。通知明確要求：小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試。

按照上級通知要求，我校遵循一、二年級學生身心發展及認知規律，開展“多元評價促發展，快樂游園共成長”的游園闖關活動，以此代替原來的期末紙筆考試。輕松愉快的“游園闖關活動”，將學生需要掌握的基礎知識和關鍵能力貫穿其中，注重學生多方面潛能的發展。

游園闖關活動設置了形式多樣、寓教于樂的游戲關卡：識字達人秀、唐詩古韻、交際小能手、速算傳遞員、思維數學家。一、二年級的學生在老師的指引下，井然有序地穿行在各個項目的關卡，他們運用已掌握的知識，勇闖關口，收獲屬于他們的獎章，最后順利通關。

豐富多彩的闖關活動，讓學生在探尋中感受知識的魅力，激發學習的熱情。每一名學生都收獲滿滿，樹立了攻堅克難的自信心。

總之，為推進“雙減”工作的有效落實，我校以構建“一體化”育人大格局為目標，充分發揮學校育人主陣地作用，將以生為本、立德樹人的教育目標，融入學校管理、教育教學、科研課題中，多措并舉促發展，減負提質育新人，讓學生回歸學校，讓每一個孩子都綻放精彩！

（本欄責編 再 瀾）