高校物流專業畢業生就業現狀分析及對策分析

劉容 謝玉琴 李陳程

摘 要：近些年來，我國的電商經濟得到了迅猛的發展，這也帶動了物流業的發展。在這種情況之下，高校的物流專業學生也就面臨著良好的發展前景。但是就現階段來看，高校物流專業的畢業生就業現狀并不太理想，整體的就業率不高，存在著很多普遍性的問題。針對于此，本文提出了相應的解決對策，包括重視職業生涯規劃教育、加強學生就業指導以及創新人才培養模式等方面。

關鍵詞：高校物流專業;畢業生;就業現狀;對策

引言

物流業作為一種新興的經濟，對于人才的需求也越來越高。但是現階段，我國對于物流方面的教育卻相對滯后，無法充分滿足飛速發展的物流行業對人才的需求。一方面物流專業的畢業生就業率不高，另一方面物流業又有很大的人才缺口。因此，高校必須對此加以重視，并采取一定的措施，培養出能夠滿足市場需求的綜合性物流人才，幫助物流專業畢業生順利就業，為物流業的發展貢獻自己的力量。

一、物流管理專業畢業生就業現狀

1.學生就業率不夠理想

經過對幾所高校物流專業的調查與分析，發現近幾年來，物流專業的就業率均低于其所在學校的初次就業率平均水平，就業率不甚理想。有一些學生在畢業離校的時候，依然沒有將自己的就業單位落實，最終以未就業的狀態離開學校。

2.學生缺乏實踐能力

隨著物流行業的發展，其對與人才的要求也越來越高。但是很多高校物流專業的畢業生，往往不具備較好的專業綜合素質，實踐能力普遍較差，對物流操作的設備以及具體流程都不甚了解。這樣，就使得高校物流畢業生與物流行業的實際人才需求存在著很大的不匹配性。

3.學生對于自身定位不合理

經調查發現，一些物流專業的畢業生對自己沒有合理的定位，在對擇業上的期待值比較高，從而出現了一些學生“有業不就”的狀況。很多該專業的畢業生就業觀念比較傳統，他們在畢業后沒有進入到物流行業當中去工作，而是選擇了考研、考公務員與事業單位。除此之外，物流專業的畢業生在對就業區域的選擇上，也比較集中，多數選擇到北上廣等大城市去發展，以期能夠更好地發揮自己的才能，這樣就必然會縮小畢業生的擇業范圍。

二、促進物流管理專業畢業生就業的對策研究

1.加強學生對專業的認識與了解

學生在步入高校之后，往往對自己報考的學科相對陌生，學科研究方向也不明確。為使學生及時掌握自己對專業的學習目標和重點內容，學校可以聘請骨干或專業課指導老師，采取開設專業講座的形式，向新生講述學校發展狀況、學科特點等，該學科所開設的重點學科、教學計劃、教學大綱、專業發展規劃、教師隊伍力量、教育環境設施和專業就業統計分析能力等的基礎狀況。這有助于學生正確確定學習目標和完成學業任務，還可以增強學生對學科的認知與了解，加強學科思維，堅守學業信念，指導學生充分發揮自己學科特點，對自身今后的專業學習進行基本計劃，增強學科歸屬感。

2.做好學生的自身定位與職業規劃

目前，大學畢業生普遍沒有自己的職業規劃，缺乏對企業各領域的認識，也缺少對所學專業知識的掌握，以及對產品、公司和職位的熟悉，這就造成很多學生不就業或盲目求職、頻頻跳槽。所以，學校要注重對學生職業生涯規劃培養，最大限度地引導學生明晰職業定位，樹立清晰的職業理想，探索最佳的職業發展途徑，使學生個人發展和團隊發展相結合。

3.構建系統化的就業指導與幫扶體系

各高校應當建立完善的就業指導與精準幫助制度，并根據各個年齡段大學生的特征，分階段、分層級地面向不同學生進行就業指導。以幫助學生從低層次起，就逐漸形成合理的就業觀、明確職業目標，為成功就業作好預備。對低年級學生，應當指導其在學習基礎課與專業課的基礎上，結合進行職業生涯教學，進行自我職業生涯評估，使其全面認識自己，提出有利于自身的發展規劃，以及整個本科四年的完整學業規劃和綜合能力訓練規劃。針對高年級學生，則要幫助學生了解就業技巧，并針對學生不同的就業意愿，作出分類引導，并為其帶來豐富的就業資訊。

4.加強實踐性教學，提升學生的職業素養

物流管理專業是管理應用型專業，物流人員需要具備相應的動手操作技能。高等學校物流管理專業的課程，偏向于基礎理論，缺少實際運用知識。所以，高等學校應加強物流管理專業的實踐性教育能力，使他們從實際課程中了解專業知識。鼓勵各學科老師組織學生到運輸企業、口岸運輸基地、物流產業園等參觀、培訓，進行實踐性教育。同時通過讓學生可以在模擬軟件中，完成通過角色扮演等場景模擬的實習作業，并開展充分交流，這樣就可以訓練學生系統分析、處理現實工作問題的能力和創新能力。

結語

綜上所述，當前的高校物流專業畢業生就業形勢不容樂觀，存在著一些普遍性的問題，本文提出了一些促進物流專業畢業生就業的一些具體對策，從加強學生對專業的認識與了解、做好學生的自身定位與職業規劃、構建系統化的就業指導與幫扶體系以及加強實踐性教學，提升學生的職業素養等方面進行了詳細的闡述，僅供參考。

參考文獻

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