關于幼兒園區域活動的創設與指導研究

熊杰

關鍵詞：幼兒園;區域活動創設;指導研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

引言

幼兒園作為啟蒙教育主陣地，能幫助幼兒塑造正確價值觀，培養其良好習慣，提高社交能力和溝通能力。因此，幼師應采取科學合理的教學方式，區域活動是教師利用游戲特征創設出來的，讓每個幼兒用自己的喜歡的方式進行學習，有助于其身心健康的發展。當前幼兒園區域活動的創設仍存在一些問題，比如：布置不合理、教師沒有起到很好地引導作用等。因此，幼兒園應不斷優化區域創設，為幼兒提供良好的活動場所。

一、提高重視度，促進區域活動發展

區域活動作為幼兒園教育的重要教學方式之一，對幼兒的身心發展帶來很大幫助。但部分教師沒有意識到區域活動的重要性，在組織方面沒有合理的安排，在引導方面敷衍了事，目標不明確，嚴重影響了幼兒園區域活動開展的效果。鑒于此，教師要加強重視度，立足于實際，擺正教學心態，提高自身統籌兼顧能力。首先，教師應從心底意識到區域活動對幼兒的重要性和積極意義，全面提高自身重視度，這是有效開展幼兒園區域活動的前提與基礎。其次，在設置區域活動時要根據班中幼兒的實際情況，包括幼兒的身體素質、理解能力、自主學習能力、人際關系能力等制定適合的活動計劃。設置中期目標與短期目標，為高效開展區域活動做充分準備。再次，教師要在區域活動中精心安排活動項目，將教學目標貫穿到活動中，開展具有教育意義的優質活動。由于幼兒年齡特點，部分幼兒在活動時難免會出現注意力不集中、做出一些與課堂無關的舉動。為了避免這種情況發生，在上課之前，教師應提前制定好活動秩序，表現良好的幼兒可以獲得“最佳表現獎”榮譽稱號。優化區域活動的開展流程，有效調節活動氛圍，創設有序、活潑、積極的課堂氛圍。最后，教師要通過多種途徑來引導幼兒，讓幼兒適應區域活動。

二、圍繞幼兒興趣展開，吸引幼兒注意力

教師在開展區域活動時，要時刻注意幼兒的心理變化，耐心了解幼兒的興趣愛好，有針對性的制定活動內容。立足兒童的興趣展開活動，吸引兒童注意力。例如，在某一次區域活動之前，與幼兒展開溝通，詢問幼兒喜歡哪些食物，最喜歡的顏色是什么？平時在家喜歡玩什么游戲？了解清楚幼兒的喜好后，結合“變化的世界”為主題創設活動。讓幼兒認識三原色，也可以在涂料區放置涂寫工具，鼓勵幼兒自主涂色，將不同的顏色配比得到新的顏色;“在創意家區”活動中，為幼兒準備水果和安全的工具，讓幼兒親自為娃娃動手制作水果拼盤，不同的玩教具有不同的顏色、形狀，使幼兒在觀察和觸摸中認識世界。幼兒在擺弄玩教具時，通過觸覺和視覺產生聯想，大腦也能同步選擇、分析事物，能不斷激發幼兒的思維能力;在“閱讀區”放置色彩鮮明，配有插圖的書籍，組織幼兒一同朗誦相關文章，激發其學習興趣，培養閱讀能力;在“建造區”可以投放木質積木、樂高等材料，讓幼兒在動手動腦中鍛煉自身創造力和思維能力[1]。教師要注意定期更換“建造區”的材料，只有這樣才能一直保持幼兒的積極性和學習興趣。

三、引導幼兒參與活動，提高教師指導能力

在活動創設中，注意體驗法的引入和使用，既方便教師第一時間了解到幼兒的所思所想，又能提升教師的區域指導能力。例如，當幼兒有了聽診器時，教師可以為其創設情境，一部分幼兒飾演醫生，另外一部分幼兒飾演患者，通過游戲的方式讓幼兒了解生活常識，加強其協作能力;另外，在幼兒演繹《懂禮貌的小兔》一文時，教師幫助幼兒在“建造區”制作有關兔子、山羊、烏龜的飾品。讓扮演兔子的幼兒制作兔耳朵、扮演山羊的幼兒制作羊角、扮演烏龜的幼兒制作龜殼。制作完成后，教師一一驗收，進入演繹環節。通過本次演繹很多幼兒都知道了禮貌待人的重要性，也加深了其學習印象。培養了班中幼兒懂禮貌的良好品行，在幼兒的配合下，在教師的正確引導下，玩教具很好地融入到課堂中，這股力量在潛移默化中使幼兒慢慢形成了講文明、懂禮貌的良好行為習慣，構成了幼兒成長過程中一幅幅傳播文明禮貌的美麗畫面。在如今，創新已成為教學中的重中之重，因此在日常教學環節中，教師應該注重培養幼兒的創新思維，提高幼兒的創新能力。比如，某一節課是以“各式各樣的橋”為主題，那么在課堂學習中，讓幼兒畫出自己想象中的橋是什么樣的，利用現代多媒體教學展示著名的橋梁，和他們一起商議橋梁的結構和搭橋方法[2]。

結語

總而言之，幼兒園教師對培養幼兒良好的行為習慣具有不可推卸的責任和義務。在幼兒學習過程中，做好區域活動的創設，讓創新意識走進課堂，走進每一次教師與幼兒的互動中。同時，教師也應做好區域活動的優化工作，根據場地劃分不同區域，在每一次活動中盡量讓幼兒自己動手操作，有助于培養幼兒的實踐能力。最后，家長也要積極配合教師工作，有條件的家庭可以創設相同的區域活動，一方面能夠加深幼兒印象，另一方面家長也能通過活動了解幼兒在學校的學習情況，從而為幼兒創造更好的學習生活環境。

參考文獻

[1]陸瑜雯.幼兒園區域環境創設及活動指導的有效對策探究[J].新課程，2021（42）：106.

[2]黃育治.幼兒園區域環境創設及活動指導的有效對策探究[J].安徽教育科研，2021（04）：87-88.