如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力

楊寅

摘 要：在近些年來，課程改革在持續(xù)推進，隨之也提出了新時期教育活動要以生為本，突出學生在教學活動中的主體地位，發(fā)揮學生的學習作用。在這樣的全新要求下，小學數(shù)學課程教學就需要關(guān)注學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過有效策略，在課堂上指導學生開展自主學習，不斷提高自學能力。基于此，以下對在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學;自主學習能力;培養(yǎng)策略

小學數(shù)學內(nèi)容的學習是小學時期學習的難點，想要通過數(shù)學的學習培育、發(fā)展學生自主學習的技能就需要老師注重對學生的引導。首先要激活學生數(shù)學知識學習的興趣，為學生提供獨立學習、探索的機會和空間、在教學中加以引導，進而讓學生建立起自主學習、探索的習慣，潛移暗化的培育、發(fā)展其自主學習的技能。

一、設(shè)立情景教學，激活學生學習興趣

環(huán)境是學生學習的前提條件，對于學習的最終效果有著直接的影響，想要在小學時期數(shù)學教學活動中發(fā)展學生自主學習的技能，老師就要為學生打造啟發(fā)模式的學習環(huán)境，自主學習的開展是建立在學生自愿的基礎(chǔ)之上，所以老師應當注重學生學習興趣的激活。新時代的教學中，老師可以借助情景教學的優(yōu)勢發(fā)掘?qū)W生的興趣，保障學生自主學習技能的發(fā)展。

比如在教學圖形的運動的時候，本小節(jié)主要講了旋轉(zhuǎn)這一運動狀態(tài)，其中包含旋轉(zhuǎn)的中心、旋轉(zhuǎn)的方向以及旋轉(zhuǎn)的角度三項重點內(nèi)容;以及對應點、對應線段和對應角這三處難點。……