如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力

楊寅

摘 要：在近些年來，課程改革在持續推進，隨之也提出了新時期教育活動要以生為本，突出學生在教學活動中的主體地位，發揮學生的學習作用。在這樣的全新要求下，小學數學課程教學就需要關注學生自主學習能力的培養，通過有效策略，在課堂上指導學生開展自主學習，不斷提高自學能力。基于此，以下對在小學數學教學中培養學生的自主學習能力進行了探討，以供參考。

關鍵詞：小學數學教學;自主學習能力;培養策略

小學數學內容的學習是小學時期學習的難點，想要通過數學的學習培育、發展學生自主學習的技能就需要老師注重對學生的引導。首先要激活學生數學知識學習的興趣，為學生提供獨立學習、探索的機會和空間、在教學中加以引導，進而讓學生建立起自主學習、探索的習慣，潛移暗化的培育、發展其自主學習的技能。

一、設立情景教學，激活學生學習興趣

環境是學生學習的前提條件，對于學習的最終效果有著直接的影響，想要在小學時期數學教學活動中發展學生自主學習的技能，老師就要為學生打造啟發模式的學習環境，自主學習的開展是建立在學生自愿的基礎之上，所以老師應當注重學生學習興趣的激活。新時代的教學中，老師可以借助情景教學的優勢發掘學生的興趣，保障學生自主學習技能的發展。

比如在教學圖形的運動的時候，本小節主要講了旋轉這一運動狀態，其中包含旋轉的中心、旋轉的方向以及旋轉的角度三項重點內容;以及對應點、對應線段和對應角這三處難點。……