陳莉花
摘 要:微寫作是目前在寫作教學中逐漸受到重視的一種創新教學方式,它不主張學生寫長作文,而是通過簡短的、即興的寫作方式來進行頻繁大量的寫作訓練。相比長作文的寫作方式,微寫作有其特色,是一種有效的作文訓練方式。本次研究對微寫作在小學語文作文教學中的應用策略進行分析,優化學生在微寫作中的體驗、收獲,對提高寫作教學質量有積極的啟發意義。
關鍵詞:微寫作;小學語文;作文教學
在小學語文教學中,寫作能力的培養和提升是教學的核心目標之一。但是對于小學生來說,寫作一直是語文學習的難點和薄弱點,教師對寫作教學的探索也從未停止。近年來,微寫作逐漸進入教育者的視野并在教學中得到廣泛應用,微寫作是指字數較少、篇幅較短的小作文的創作,微寫作形式靈活、難度較小,同時對學生的作文訓練具有針對性,可以很好地激發學生的寫作興趣,減輕學生對作文的排斥,對小學生寫作能力的提升有重要作用。因此,在小學語文教學中應用和推廣微寫作訓練是非常必要的,微寫作訓練方法值得教育者深入研究和探索。
一、微寫作的教學特色
相比整篇作文的寫作教學活動,微寫作教學的主要特點體現在“微”上面,它的寫作量要比普通的作文少得多,相對而言作文內容的組織難度也要小很多。通常微寫作的作文內容沒有太復雜的情節和太復雜的人物,而是一種片段式的寫作。……